Question

某同學想探究一下適宜小麥種子萌發(fā)和幼苗生長的生長素溶液的濃度范圍，他做了一個實驗，實驗安排如下：
（1）材料用具：小麥種子若干，試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、蒸餾水、生長素溶液
（2）實驗步驟：
A．配制不同濃度的生長素溶液（濃度為1000mg/L，10mg/L，0.1mg/L，lug/L，0.01ug/L）
B．取5個試管編號，分別在1-5號試管中加入等量的5種濃度不同的生長素溶液；
C．在每個試管中各放入1粒小麥種子，相同且適宜條件下浸泡24小時；
D．取5個培養(yǎng)皿編號1-5號，事先在培養(yǎng)皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙，從1-5號試管中取出種子，分別放入與之對應的培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上擺放，蓋上培養(yǎng)皿蓋（不影響氧氣的供應且氧氣充足），在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．
E．觀察與收集數(shù)據(jù)
（3）分析與討論
他的老師認為該同學設計的實驗步驟中有幾處不嚴謹?shù)牡胤�，請你幫他指出（列�?點）：
①

 

②

 

③

 

（4）生長素作用與其濃度關(guān)系圖．課本上說：“一般地說，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長．”看圖理解這句話，回答下列問題
①曲線

 

段明顯促進植物生長，則該范圍的生長素濃度為（高、低）

 

濃度．
②向光生長的幼莖，其背光面濃度

 

于向光面，背光面和向光面濃度均

 

于C點．
③具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度

 

于頂芽，

 

于C點．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：生物實驗的原則之一是對照原則，在配制不同濃度的生長素溶液的同時，應增加一空白對照組，即用蒸餾水作對照．實驗過程中有偶然性，只用1粒小麥種子，可能會出現(xiàn)誤差．在培養(yǎng)皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙，會使生長素溶液降低，影響實驗結(jié)論．生長素生理作用具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽由于頂芽運輸來的生長素積累，濃度過高，導致側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象．
根據(jù)題意和圖示分析可知：生長素濃度小于C點時，起促進作用；生長素濃度大于C點時，起抑制作用．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答： 解：（3）實驗步驟中有幾處不嚴謹?shù)牡胤�，分別是：①沒有空白對照組，應設一個用蒸餾水的對照組；②1粒種子太少，會出現(xiàn)誤差；③在培養(yǎng)皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙，會使生長素溶液降低，所以培養(yǎng)皿內(nèi)應放入相應濃度的生長素溶液浸濕的濾紙．
（4）①曲線ABC段明顯促進植物生長，B點為最適宜濃度，說明該范圍的生長素濃度為低濃度．
②向光生長的幼莖，由于單側(cè)光的作用，使生長素向背光一側(cè)運輸，導致背光面濃度高于向光面；由于背光面和向光面都生長，所以背光面和向光面濃度均低于C點．
③具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽生長受抑制，所以其濃度高于頂芽，并高于C點．
故答案為：
（3）①沒有蒸餾水的對照組，應設一個用蒸餾水的對照組    ②1粒種子太少   ③培養(yǎng)皿內(nèi)應放入相應濃度的生長素溶液浸濕的濾紙
（4）①ABC     低    ②高    低    ③高    高

點評：本題綜合考查生長素生理作用與其濃度關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．