A. | 銀狐體色有白斑對(duì)無(wú)白斑為顯性 | |
B. | 控制白斑的基因純合時(shí)胚胎致死 | |
C. | 白斑銀狐與灰色銀狐雜交,后代均為雜合子 | |
D. | 不能利用測(cè)交的方法獲得純種白斑銀狐 |
分析 根據(jù)題意分析可知:讓白斑銀狐自由交配,后代白斑銀狐:灰色銀狐=2:1,說(shuō)明后代出現(xiàn)性狀分離,可判斷白斑銀狐對(duì)灰色銀狐為顯性;根據(jù)白斑銀狐自由交配,后代白斑銀狐:灰色銀狐為2:1的比例,說(shuō)明顯性純合個(gè)體不能存活,即白斑銀狐只有雜合體.
解答 解:A、白斑銀狐自由交配的后代出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明白斑對(duì)無(wú)白斑是顯性,A正確;
B、由于后代白斑銀狐:灰色銀狐=2:1,說(shuō)明純合白斑銀狐在胚胎時(shí)致死,B正確;
C、根據(jù)后代白斑銀狐:灰色銀狐=2:1,說(shuō)明純合白斑銀狐在胚胎時(shí)致死,白斑銀狐都是雜合體.讓白斑銀狐與灰色銀狐雜交,后代中白斑銀狐:灰色銀狐=1:1,所以雜合子占$\frac{1}{2}$,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)后代白斑銀狐:灰色銀狐=2:1,說(shuō)明純合白斑銀狐在胚胎時(shí)致死,因此無(wú)法利用測(cè)交的方法獲得純種白斑銀狐,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槠渚哂校?)
A.葉綠體和細(xì)胞壁 B.線粒體和擬核
C.核糖體和細(xì)胞核 D.葉綠素和藻藍(lán)素
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果底物的濃度充足,下列最能確切地表示反應(yīng)速率與酶濃度關(guān)系的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 4:4:2:2 | C. | 1:1:1:1 | D. | 3:3:1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
表現(xiàn)型 | 白花 | 乳白花 | 黃花 | 金黃花 |
基因型 | AA_ _ _ _ | Aa_ _ _ _ | aaB_ _ _、aa_ _D_ | aabbdd |
A. | 白花(AABBDD)×黃花(aaBBDD),F(xiàn)1測(cè)交后代的花色為乳白花:黃花=1:1 | |
B. | 黃花(aaBBDD)×金黃花,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2黃花植株有8種基因型,其中純合子占$\frac{1}{5}$ | |
C. | 若用自交方法同時(shí)獲得四種花色表現(xiàn)型的子一代,只有1種基因型的植株可供選擇 | |
D. | 白花(AABBDD)×金黃花(aabbdd),理論上F2代比例最高的花色表現(xiàn)型是黃花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)研究細(xì)胞中的化學(xué)元素,可以說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性 | |
B. | 服用核酸保健品能有效改善人體內(nèi)病變的基因 | |
C. | 我們?cè)谠u(píng)價(jià)食物中蛋白質(zhì)成分的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí),主要是根據(jù)其中的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量 | |
D. | 葡萄糖和蔗糖都可以通過(guò)口服或靜脈注射進(jìn)入人體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用和光合作用 | B. | 呼吸作用和光合作用 | ||
C. | 光反應(yīng)和暗反應(yīng) | D. | 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制 | B. | 同源染色體分離 | ||
C. | 著絲點(diǎn)分裂 | D. | 著絲點(diǎn)排列在赤道板上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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