我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號(hào)”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書.如圖表示該抗蟲水稻培育流程,據(jù)圖回答問題.
(1)過程②將目的基因與質(zhì)粒連接后,需要通過
 
使質(zhì)粒的切口與目的基因切口黏合.
(2)整合了目的基因的重組質(zhì)粒即基因的表達(dá)載體,在組成上除含有目的基因、啟動(dòng)子、終止子,還應(yīng)含有
 

(3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入水稻細(xì)胞過程可以采用的方法是
 

(4)將單個(gè)細(xì)胞培育成植株如圖過程④所示,該過程運(yùn)用了細(xì)胞工程中的
 
技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是
 
;將單個(gè)細(xì)胞培育成植株的過程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行
 
、
 

(5)為了檢測(cè)獲得的水稻幼苗是否具有抗蟲的特性,可采用的方法是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析圖解:圖中①表示從細(xì)菌細(xì)胞中獲得運(yùn)載體,②表示構(gòu)建基因表達(dá)載體,③表示目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④表示利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植株.
解答: 解:(1)質(zhì)粒與目的基因連接需要DNA連接酶催化.
(2)基因表達(dá)載體(重組質(zhì)粒)包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因.
(3)目的基因?qū)胫参锛?xì)胞有花粉管通道法、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和基因槍法.
(4)過程④是植物的組織培養(yǎng),其理論依據(jù)是植物細(xì)胞的全能性,該過程包括脫分化和再分化.
(5)檢測(cè)水稻幼苗是否具有抗蟲的特性,將蟲子釋放在水稻幼苗,觀察其生長情況.若能正常生長,說明具有抗蟲的特性.
故答案為:
(1)DNA連接酶
(2)標(biāo)記基因
(3)花粉管通道法(或農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,或基因槍法)
(4)植物組織培養(yǎng)      植物細(xì)胞的全能性      脫分化      再分化
(5)將蟲子釋放在水稻幼苗實(shí)驗(yàn)田里,觀察水稻幼苗生長情況
點(diǎn)評(píng):本題以抗蟲水稻培育流程圖為載體,考查了基因工程和細(xì)胞工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記基因工程的操作工具和基因表達(dá)載體的組成;掌握目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理和過程等知識(shí),再結(jié)合圖中信息進(jìn)行解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Aa的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞分別產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞基因型的種類數(shù)比為( 。
A、4:1B、3:1
C、2:1D、1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B分別表示動(dòng)物和高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):

(1)圖中結(jié)構(gòu)1是
 
,其主要成分是
 
;
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[
 
]
 
;
(3)[
 
]
 
是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)初步加工的“車間”,也是進(jìn)行
 
合成的場(chǎng)所;
(4)如果B圖為洋蔥的根毛細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 
;
(5)B圖細(xì)胞中沒有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
;
(6)[10]是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和
 
的通道.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年8月14日,美國科研人員在《科學(xué)》雜志上的一篇報(bào)道稱,他們發(fā)現(xiàn)一種抗體蛋白,這種蛋白能有效地將非仿杰金氏淋巴瘤病人的T細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞結(jié)合起來,能更好地檢測(cè)出癌癥,或使腫瘤消失,此抗體蛋白將兩細(xì)胞識(shí)別并結(jié)合的成分為( 。
A、糖脂B、蛋白質(zhì)
C、磷脂D、糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是( 。
A、淀粉酶和過氧化氫酶
B、纖維素和脫氧核糖
C、膽固醇和葉綠素
D、ATP和核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次,從小到大的順序是( 。
①氨基酸                   ②C、H、O、N等元素        ③氨基酸脫水縮合 
④一條或幾條肽鏈接在一起     ⑤多肽                   ⑥蛋白質(zhì).
A、②①③④⑥⑤
B、①②③④⑤⑥
C、②①⑥③④⑤
D、②①③⑤④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關(guān)的表述正確的是(  )
A、刺激a處,b、c處同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制
B、刺激b處,不會(huì)引起a、c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處,a、b處都會(huì)產(chǎn)生興奮或抑制
D、刺激a處,會(huì)導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

麻風(fēng)桿菌侵入人體后,發(fā)生的免疫作用主要屬于(  )
①特異性免疫     ②非特異性免疫    ③體液免疫      ④細(xì)胞免疫.
A、①④B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知Y染色體上有一個(gè)睪丸決定基因,它有決定男性第二性征的作用.甲、乙兩病人染色體組成均為44+XX,卻出現(xiàn)了男性的第二性征,經(jīng)鑒定,其父母均正常,兩病人染色體上均含有睪丸決定基因,甲的位于X染色體上,乙的位于常染色體上.甲、乙兩病人產(chǎn)生變異的機(jī)理分別是( 。
A、基因重組、染色體變異
B、基因突變、基因重組
C、染色體變異、基因重組
D、基因重組、基因重組

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