A. | $\frac{1}{3}$mol | B. | $\frac{1}{6}$mol | C. | 2mol | D. | 6mol |
分析 1、有氧呼吸過程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H];
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP.
2、每吸收1molCa2+ 需要的2mol H+.
解答 解:每吸收1molCa2+ 需要的2mol H+,1molC6H12O6氧化分解能得到6mol的二氧化碳,則有6mol(H+,HCO3-).因此,1mol Ca2+需要的H+全部由根細(xì)胞氧化分解C6H12O6來提供,則需分解細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的量是$\frac{1}{3}$mol.
故選:A.
點評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式,明確每吸收1molCa2+ 需要的2mol H+,再結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高一上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
可可西里的藏羚羊保護(hù)者研究該地區(qū)藏羚羊的數(shù)量變化和繁殖情況,他們的研究屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中( )
A.個體 B.種群 C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液腺細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量一般比心肌細(xì)胞多 | |
B. | 合成旺盛的細(xì)胞與衰老細(xì)胞相比,核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá) | |
C. | 心肌細(xì)胞與腹肌細(xì)胞相比,線粒體數(shù)量較多 | |
D. | 皮膚生發(fā)層細(xì)胞與心肌細(xì)胞相比,中心體數(shù)量較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng)都在細(xì)胞膜表面進(jìn)行 | |
C. | 細(xì)胞膜把細(xì)胞分隔成許多小區(qū)室 | |
D. | 廣闊的膜面積為所有酶提供了附著的位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和中心體 | B. | 葉綠體和線粒體 | C. | 液泡和核糖體 | D. | 液泡和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分化 | B. | 分裂 | C. | 癌變 | D. | 衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮傳導(dǎo)過程中神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 | |
B. | 丙酮酸和水反應(yīng)形成CO2[H]及能量 | |
C. | 激素與靶細(xì)胞的結(jié)合 | |
D. | 免疫過程中抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水在光下分解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上 | |
B. | 核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行信息交流的通道 | |
C. | 正常情況下,溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新 | |
D. | 水稻細(xì)胞的中心體參與有絲分裂過程中紡錘體形成 |
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