A. | 單倍體育種可獲得AAbb,變異的原理有基因重組和染色體變異 | |
B. | 雜交育種可獲得AAbb,其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 | |
C. | 將aabb人工誘變可獲得aaBb,則等位基因的產(chǎn)生來(lái)源于基因突變 | |
D. | 多倍體育種獲得的AAaaBBbb個(gè)體比AaBb個(gè)體可表達(dá)出更多的蛋白質(zhì) |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、利用單倍體育種方法獲得AAbb,首先讓基因型aabb與AABB雜交得AaBb,然后取AaBb減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子Ab進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得單倍體Ab,由于單倍體高度不育,所以要用秋水仙素處理其幼苗使其染色體加倍變成可育的二倍體,在此過(guò)程中變異的原理有基因重組和染色體變異,A正確;
B、雜交育種育種的原理為基因重組,有性生殖過(guò)程中的基因重組只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,若通過(guò)雜交育種獲得AAbb,則其變異發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,B錯(cuò)誤;
C、基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生等位基因,將aabb人工誘變獲得aaBb,則等位基因的產(chǎn)生來(lái)源于基因突變,C正確;
D、多倍體植株莖桿粗壯,營(yíng)養(yǎng)成分含量多,所以多倍體育種獲得的基因型為AAaaBBbb的個(gè)體比基因型為AaBb的個(gè)體可表達(dá)出更多的蛋白質(zhì),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種的過(guò)程和特點(diǎn),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種利用基因重組的原理,從而產(chǎn)生新的物種 | |
B. | 基因工程培育抗蟲植物時(shí),需要限制酶和DNA聚合酶參與 | |
C. | 單倍體育種時(shí)需用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | 誘變育種可以提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M基因突變后,參與基因復(fù)制的嘧啶核苷酸比例增加 | |
B. | 在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí),核糖核苷酸之間通氫鍵連接 | |
C. | 突變前后編碼的兩條肽鏈,最多有2個(gè)氨基酸不同 | |
D. | 在突變基因的表達(dá)過(guò)程中,最多需要64種tRNA參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅墨水滴入清水中發(fā)生自由擴(kuò)散 | |
B. | 枯死的枝條放入水中會(huì)發(fā)生滲透吸水 | |
C. | 葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞屬于滲透 | |
D. | 根細(xì)胞的滲透吸水方式是自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖→丙酮酸 | B. | ADP+Pi+能量→ATP | C. | 丙酮酸→酒精+CO2 | D. | H2O→[H]+O2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | 第五組 | 第六組 | |
親本 組合 | 純合紫色×純 合紫色 | 純合紫色×純合黃色 | 純合黃色×純合黃色 | 黃色×黃色 | 紫色×紫色 | 白色×白 色 |
F1子粒顏色 | 紫色 | 紫色 | 黃色 | 黃色、 白色 | 紫色、黃色、白色 | 白色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在DE段細(xì)胞中染色體的數(shù)目不變 | B. | 圖乙有8個(gè)DNA分子、8條染色體 | ||
C. | 圖乙細(xì)胞在圖甲的對(duì)應(yīng)位置是EF段 | D. | AB段細(xì)胞中無(wú)染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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