A. | 雜交育種利用基因重組的原理,從而產(chǎn)生新的物種 | |
B. | 基因工程培育抗蟲植物時,需要限制酶和DNA聚合酶參與 | |
C. | 單倍體育種時需用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | 誘變育種可以提高突變率,在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、雜交育種利用基因重組的原理,從而產(chǎn)生新的基因型,但不形成新的物種,A錯誤;
B、基因工程培育抗蟲植物時,需要限制酶和DNA連接酶參與,B錯誤;
C、由于單倍體長得弱小且高度不育,所以單倍體育種時需用秋水仙素處理其幼苗而不是萌發(fā)的種子,C錯誤;
D、誘變育種可發(fā)提高突變率,縮短育種周期,能大幅度改良某些性狀,所以在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種的過程和特點(diǎn),意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為DdTt的個體與DDTt個體雜交,按自由組合規(guī)律遺傳,子代基因型有
A.2種 B.4種
C.6種 D.8種
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
羊的次級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂形成卵細(xì)胞期間,下列敘述正確的是
A.DNA復(fù)制,著絲點(diǎn)不分裂
B.不復(fù)制,著絲點(diǎn)分裂為二
C.DNA不復(fù)制,著絲點(diǎn)不分裂
D.DNA復(fù)制,著絲點(diǎn)分裂為二
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在自然狀態(tài)下,大型喬木的樹冠多呈圓錐形 | |
B. | 被大風(fēng)刮倒的樹木,其露出地面的根總是向地生長 | |
C. | 置于窗臺上的盆栽植物總是朝向窗外生長 | |
D. | 生長素在濃度較低時會促進(jìn)雙子葉雜草的生長,濃度過高則會殺死雙子葉雜草 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的最低層次 | |
B. | 寨卡病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物有四種 | |
C. | RNA多聚酶的合成場所是宿主細(xì)胞的核糖體 | |
D. | 被感染者僅通過細(xì)胞免疫就可殺滅寨卡病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大分子物質(zhì)是以自由擴(kuò)散的方式通過② | |
B. | 破壞④,該細(xì)胞蛋白質(zhì)合成將受到影響 | |
C. | 衰老的細(xì)胞中,⑤內(nèi)折,③收縮、細(xì)胞核的體積變小 | |
D. | ③是染色質(zhì),能被甲基綠吡羅紅等堿性染料染成紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種可獲得AAbb,變異的原理有基因重組和染色體變異 | |
B. | 雜交育種可獲得AAbb,其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 | |
C. | 將aabb人工誘變可獲得aaBb,則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變 | |
D. | 多倍體育種獲得的AAaaBBbb個體比AaBb個體可表達(dá)出更多的蛋白質(zhì) |
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