15.下列關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
B.沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.沒(méi)有葉綠體或中央液泡的細(xì)胞不一定是動(dòng)物細(xì)胞
D.沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用

分析 1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核生物也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,如藍(lán)藻.
2、細(xì)胞器分布的歸納:動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:中心體(低等植物細(xì)胞也有);
植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器:葉綠體和液泡,但并不是所有植物細(xì)胞都有葉綠體和液泡,如根尖分生區(qū)細(xì)胞;
動(dòng)植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體.

解答 解:A、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,但屬于真核細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻沒(méi)有線粒體,但是能夠進(jìn)行有氧呼吸,B錯(cuò)誤;
C、根尖分生區(qū)細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體和中央液泡,C正確;
D、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,但是具有葉綠素和藻藍(lán)素,能夠進(jìn)行光合作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.如圖表示一個(gè)完整反射弧結(jié)構(gòu),其中腓腸肌既與傳入神經(jīng)相連,又與傳出神經(jīng)相連,且傳出神經(jīng)末梢與腓腸肌細(xì)胞接觸部分類(lèi)似突觸稱(chēng)為“神經(jīng)-肌肉接頭”.以下分析正確的是( 。
A.大腦既能接受興奮,又能傳遞興奮,故反射弧中興奮的傳遞是雙向的
B.興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C.刺激腓腸肌,電流表指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相反

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入相鄰細(xì)胞的2中被利用,穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
B.圖中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有1、2、3
C.2與4中都含有色素且種類(lèi)相同
D.3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因,由此可獲得用來(lái)預(yù)防乙肝的一種新型疫苗,其培育過(guò)程如圖所示(①至④代表過(guò)程,A至C代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞):

(1)圖中①過(guò)程用到的酶是DNA連接酶,這種酶主要有兩類(lèi),一類(lèi)是從T4噬菌體中分離得到的,另一類(lèi)是從大腸桿菌中分離得到的,稱(chēng)為E.coliDNA連接酶.形成B的過(guò)程叫做構(gòu)建基因表達(dá)載體(重組質(zhì)粒),這是基因工程的核心,除含目的基因外,還必須含有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等.
(2)②過(guò)程常用CaCl2溶液(或Ca2+)處理農(nóng)桿菌,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,利于完成轉(zhuǎn)化過(guò)程.
(3)圖中③過(guò)程叫做脫分化(去分化),④過(guò)程叫做再分化,將葉盤(pán)培養(yǎng)成草莓幼苗的技術(shù)是組織培養(yǎng).
(4)在分子水平上,可采用抗原-抗體雜交的方法來(lái)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因草莓果實(shí)提取液中有無(wú)相應(yīng)的抗原.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中 1 和 5 的連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和細(xì)胞代謝中心
C.若該細(xì)胞核內(nèi)的 4 被破壞,該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行
D.圖中 2 為核孔,通過(guò)該結(jié)構(gòu)不僅可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可以實(shí)現(xiàn)信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖 A、B 表示動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu).圖 C 表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸. 請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題.

(1)如果 B 圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)該有細(xì)胞器[⑩]葉綠體([]中填編號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)).如若某細(xì)胞同時(shí)有 A、B 圖中各種細(xì)胞器1(結(jié)構(gòu)),則為低等植物細(xì)胞.
(2)圖 A、B 中可以產(chǎn)生 ATP 的結(jié)構(gòu)是①②⑩(填序號(hào)),能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是(填序號(hào)). 
(3)圖 C 中溶酶體起源于高爾基體(橫線填結(jié)構(gòu) 名稱(chēng) ).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(4)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))向乙運(yùn)輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入 乙,則圖中的COPⅠ可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收. 
(5)細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生 理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(6)科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用染色排除法,例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡,所利用的是細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能. 
(7)若用 3H 標(biāo)記的亮基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖 C 細(xì)胞,則不同細(xì)胞器的放射性強(qiáng)度與時(shí)間的關(guān)系如圖 D,不同膜結(jié) 構(gòu)的面積與時(shí)間的關(guān)系如圖 E.則圖 C 中的乙分別對(duì)應(yīng)于圖 D 和圖 E 中的c、f.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.剛孵化出的家蠶體色的黑色(A)與淡赤色(a)是一對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)讓雜合的黑色家蠶相互交配得到 F1,取
F1中的黑色家蠶自由交配,則后代中淡赤色家蠶的概率為(  )
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{9}$C.$\frac{5}{9}$D.$\frac{3}{9}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中部分成分及彼此間的關(guān)系,根據(jù)圖示回答下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:

(1)圖中由于缺少非生物的物質(zhì)和能量和分解者,故不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
(2)圖中食物網(wǎng)中仙人掌屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者(成分),鷹和蛇的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)該食物網(wǎng)中碳元素以有機(jī)物的形式流動(dòng),動(dòng)力是能量流動(dòng).
(4)若該圖是食物網(wǎng)內(nèi)能量流動(dòng)的圖解,①~⑥表示相關(guān)過(guò)程的能量流動(dòng),則流入該食物網(wǎng)中的總能量是仙人掌和矮灌木通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能,生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率一般是10%~20%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示人體對(duì)刺激的反應(yīng),相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.圖中剌激一定來(lái)自外界環(huán)境的變化
B.①②③和①④⑤分別表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),①②③、①④⑤和⑥⑤途徑共同發(fā)揮作用維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定
D.內(nèi)環(huán)境中血糖和pH調(diào)均與⑥⑤途徑有關(guān)

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