酶在細(xì)胞代謝中起重要作用．下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、酶具有高效性
B、酶具有專(zhuān)一性
C、酶可以為化學(xué)反應(yīng)提供能量
D、酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
考點(diǎn)：酶的特性,酶促反應(yīng)的原理
專(zhuān)題：
分析：本題的對(duì)酶的作用特點(diǎn)和酶作用原理的考查，酶的作用具有專(zhuān)一性、高效性、酶作用受溫度、PH等條件的影響；酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)起催化作用的機(jī)理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
解答： 解：A、酶的作用具有高效性，A正確；
B、一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)，因此酶具有專(zhuān)一性，B正確；
C、酶起催化作用的機(jī)理是能降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能，不是為化學(xué)反應(yīng)提供能量，C錯(cuò)誤；
D、由C項(xiàng)分析可知，D正確．
故選：ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的作用特點(diǎn)和酶作用的機(jī)理，對(duì)酶作用特點(diǎn)和作用機(jī)理的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列有關(guān)細(xì)胞分裂各圖的分析，正確的是（　　）
A、甲乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組
B、甲乙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段
C、甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖
D、丙圖中染色體與DNA的比是1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，某校同學(xué)們進(jìn)行了下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究．以下是兩組同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行探究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
甲組：A植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2濃度 燈泡的功率（單位：W）
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
甲組：B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2濃度 燈泡的功率（單位：W）
20 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.5 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答下列問(wèn)題：
（1）甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中確定的自變量是
 
，實(shí)驗(yàn)中他們必須控制的最重要的一個(gè)無(wú)關(guān)變量是
 
．
（2）對(duì)比分析甲、乙兩組同學(xué)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為在CO2濃度降低時(shí)，對(duì)
 
植物光合作用強(qiáng)度影響更大．
（3）分析上表數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí)，采取
 
措施更有利于顯著提高光合作用強(qiáng)度．
（4）上表中測(cè)得的O2 釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，這是因?yàn)椋?div id="ln6oyop" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某DNA片段的堿基序列，該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸”（密碼子：甲硫氨酸AUG，谷氨酸GAG，天冬氨酸GAU）．則該DNA片段（　　）
A、含有兩個(gè)游離態(tài)的磷酸，5種堿基
B、轉(zhuǎn)錄的模板是甲鏈，其中的堿基序列代表遺傳信息
C、轉(zhuǎn)錄的mRNA片段中共有18個(gè)核糖核苷酸，6個(gè)密碼子
D、箭頭所指堿基對(duì)
G
C
被
T
A
替換，編碼的氨基酸序列不會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)對(duì)感冒病毒好像很無(wú)奈，感冒剛好有可能再次感冒，主要原因是--（　�。�
A、感冒病毒的變異性極大
B、人體效應(yīng)T細(xì)胞失去應(yīng)有功能
C、人體免疫系統(tǒng)遭到病毒的破壞
D、人體中沒(méi)有抵抗感冒病毒的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察葉綠體色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)濾紙條從上往下第三條色素條帶的顏色是（　　）
A、黃色B、藍(lán)綠色
C、黃綠色D、橙黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)研究表明細(xì)胞中核糖體通常不是單個(gè)執(zhí)行功能，而是構(gòu)成多聚核糖體（如圖）．研究表明動(dòng)物卵裂期細(xì)胞中多聚核糖體的百分比例明顯增多，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)
B、卵裂期細(xì)胞分裂旺盛，需要大量蛋白質(zhì)
C、多聚核糖體的形成可以使細(xì)胞在單位時(shí)間內(nèi)合成肽鏈的數(shù)量增加
D、多聚核糖體上的核糖體數(shù)目與信使RNA的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分別在①、②、③三個(gè)研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表添加試劑．經(jīng)研磨、過(guò)濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色（或褐色）、幾乎無(wú)色．
處理 ① ② ③
SiO2（少量） + + +
CaCO3（少量） - + +
95%乙醇（10毫升） + - +
蒸餾水（10毫升） - + -
注：“+”表示加；“-”表示不加．
則①②③處理得到的溶液的顏色依次是（　�。�
A、深綠色、黃綠色（或褐色）、幾乎無(wú)色
B、黃綠色（或褐色）、深綠色、幾乎無(wú)色
C、幾乎無(wú)色、深綠色、黃綠色（或褐色）
D、黃綠色（或褐色）、幾乎無(wú)色、深綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

決定某個(gè)氨基酸的1個(gè)反密碼子是指（　　）
A、DNA上的3個(gè)相鄰的堿基
B、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的3個(gè)相鄰的堿基
C、信使RNA上的3個(gè)相鄰的堿基
D、基因上的3個(gè)相鄰的堿基

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