A. | 研究分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程 | |
B. | 小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性 | |
C. | 魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水 | |
D. | 卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑 |
分析 本題考查放射性同位素標(biāo)記法在生物實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,用氧的同位素來(lái)標(biāo)記二氧化碳和水的O來(lái)探究的;薩克斯利用天竺葵證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉是將植物一半曝光一半遮光,沒(méi)有用放射性標(biāo)記;卡爾文利用標(biāo)記C的同位素來(lái)追蹤它的轉(zhuǎn)移途徑;用3H標(biāo)記的亮氨酸研究分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌的過(guò)程.
解答 解:A、用3H標(biāo)記的亮氨酸研究分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌的過(guò)程,A正確;
B、用熒光分子標(biāo)記小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的蛋白質(zhì),兩者融合實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性,沒(méi)有用放射性標(biāo)記,B錯(cuò)誤;
C、利用氧的同位素來(lái)標(biāo)記二氧化碳和水的O來(lái)探究的,C正確;
D、卡爾文利用標(biāo)記C的同位素來(lái)追蹤它的轉(zhuǎn)移途徑,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查同位素標(biāo)記法相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所列知識(shí)的識(shí)記能力和判斷能力,難度較。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在豌豆開(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉實(shí)現(xiàn)親本的雜交 | |
B. | 研究時(shí)先研究多對(duì)相對(duì)性狀后研究一對(duì)相對(duì)性狀 | |
C. | 根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合 | |
D. | 利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)桿菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
B. | 有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入線粒體需要載體和能量 | |
C. | 人在長(zhǎng)跑時(shí),兩種呼吸方式都存在,所以產(chǎn)生的CO2的量比消耗的O2量要多 | |
D. | 有氧時(shí),醋酸桿菌能將葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿幔瑹o(wú)氧時(shí)醋酸桿菌可將酒精轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 | B. | 一切動(dòng)植物都只由細(xì)胞所構(gòu)成 | ||
C. | 新細(xì)胞都是從老細(xì)胞產(chǎn)生的 | D. | 細(xì)胞的作用即有獨(dú)立性又有整體性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體、線粒體、葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中活動(dòng)旺盛 | |
B. | 蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期有0~2 h、19.3~21.3 h、38.6~40.6 h | |
C. | 一個(gè)細(xì)胞周期可以用0~19.3 h、19.3~38.6 h來(lái)表示 | |
D. | 蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3 h |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CAV-16侵入后,刺激T細(xì)胞分泌抗體與該病毒結(jié)合 | |
B. | B細(xì)胞經(jīng)CAV-16刺激后分裂、分化為漿細(xì)胞,與靶細(xì)胞結(jié)合 | |
C. | CAV-16侵入后,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有識(shí)別功能 | |
D. | 患兒痊愈后,若再次感染該病毒,記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 充分溶解DNA的鹽溶液是0.14mol/L的NaCl溶液 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中提取較純凈的DNA利用了DNA不溶于酒精的特點(diǎn) | |
C. | 對(duì)最后提取出DNA用二苯胺鑒定時(shí)無(wú)需沸水水浴加熱 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中先后兩次加入蒸餾水的作用相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可能使一部分個(gè)體產(chǎn)生突變 | B. | 大大加速育種進(jìn)程,提高變異效率 | ||
C. | 可大幅度地改良生物性狀 | D. | 誘變產(chǎn)生的突變,對(duì)人都有利 |
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