A. | 從有機廢水中分離出分解有機物的微生物時,接種后的培養(yǎng)皿須放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng) | |
B. | 對生物材料進行消毒時既要殺死材料表面的微生物,又要減少消毒劑對細胞的傷害 | |
C. | 培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽,有時還需要加入一些特殊的物質 | |
D. | 在微生物實驗中對使用后的培養(yǎng)基在丟棄前要進行消毒 |
分析 1、①各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽;
②不同培養(yǎng)基還要滿足不同微生物對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求.
2、消毒和滅菌
比較項目 | 理化因素的作用強度 | 消滅微生物的數(shù)量 | 芽孢和孢子能否被消滅 |
消毒 | 較為溫和 | 部分生活狀態(tài)的微生物 | 不能 |
滅菌 | 強烈 | 全部微生 物 | 能 |
優(yōu)點 | 缺點 | 適用范圍 | |
平板劃 線分離法 | 可以觀察菌落特征,對混合菌進行分離 | 不能計數(shù) | 適用于好氧菌 |
稀釋涂布 平板法 | 可以計數(shù),可以觀察菌落特征 | 吸收量較少,較麻煩,平板不干燥效果不好,容易蔓延 | 適用于厭氧,兼性厭氧 |
解答 解:A、從有機廢水中分離出分解有機物的微生物時,接種后的培養(yǎng)皿須放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),A正確;
B、對生物材料進行消毒時既要殺死材料表面的微生物,又要減少消毒劑對細胞的傷害,B正確;
C、培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽,有時還需要加入一些特殊的物質,如維生素,C正確;
D、在微生物實驗中對使用后的培養(yǎng)基在丟棄前要進行滅菌處理,防止污染環(huán)境和實驗者自身,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關知識,要求考生識記培養(yǎng)基的成分以及配置原則,掌握無菌技術的主要內容,再結合所學知識準確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 終止子 | B. | 標記基因 | C. | 啟動子 | D. | 結構基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑦→④→③→②→① | B. | ⑦→③→④→②→① | C. | ⑦→③→①→④→② | D. | ⑦→④→③→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 40個 | B. | 80個 | C. | 120個 | D. | 180 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子 | B. | 甲狀腺激素、氧氣、尿素、蛋白質 | ||
C. | 消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | D. | 呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DdYY | B. | DDYy | C. | DdYy | D. | ddYY |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
催產素、血管舒張素都是含有9個氨基酸的多肽分子,但生理功能不同.主要原因可能是多肽的( )
①氨基酸種類不同 ②氨基酸排列順序不同
③氨基酸縮合方式不同 ④在細胞內合成的場所不同.
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
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