13．下列有關(guān)生物進(jìn)化及其多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．某種生物基因型頻率的改變不一定導(dǎo)致生物進(jìn)化
B．退耕還林能保持水土，說(shuō)明了生物多樣性的直接價(jià)值
C．漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程導(dǎo)致生物多樣性的形成
D．原產(chǎn)美洲的互花米草入侵江蘇沿海一帶，迅速擴(kuò)散后會(huì)降低當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/td>

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、生物多樣性的價(jià)值：
（1）直接價(jià)值：對(duì)人類(lèi)有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的．
（2）間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）．
（3）潛在價(jià)值：目前人類(lèi)不清楚的價(jià)值．

解答 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，生物基因型頻率的改變不一定使基因頻率發(fā)生改變，A正確；
B、退耕還林能保持水土，說(shuō)明了生物多樣性的間接價(jià)值，B錯(cuò)誤；
C、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，C正確；
D、外來(lái)物種入侵由于缺少敵害，條件適宜，會(huì)迅速繁殖威脅當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有裕珼正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念；識(shí)記生物多樣性的價(jià)值，明確生態(tài)功能屬于間接價(jià)值；能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•黃浦區(qū)二模）將大腸桿菌在含有15N標(biāo)記的NH4Cl培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，再轉(zhuǎn)移到含有14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)，8小時(shí)后提取DNA進(jìn)行分析，得出含15N的DNA占總DNA的比例為，則大腸桿菌的分裂周期是（ ）

A．1小時(shí) B．1.6小時(shí) C．2小時(shí) D．4小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2009年春末，甲型H1N1流感病毒成為全人類(lèi)共同的敵人．某生物工程公司擬利用細(xì)胞工程方法，以甲型H1N1病毒衣殼蛋白為抗原制備單克隆抗體．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．將純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B．體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞還可以獲得大量針對(duì)甲型H1N1病毒的淋巴因子
C．將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D．利用該單克隆抗體與甲型H1N1病毒衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其它動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類(lèi)，圖中HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）動(dòng)物細(xì)胞融合的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，上述過(guò)程中細(xì)胞融合可形成3種類(lèi)型的雜交細(xì)胞，選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞在體外大量增殖的特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞分泌特異性抗體的特點(diǎn)．
（4）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用物理方法、化學(xué)方法外，還可以采用滅活的病毒誘導(dǎo)．
（5）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)、靈敏度高并可大量制備．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．人絨毛膜促性腺激素（HCG）是女性懷孕后胎盤(pán)滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白，制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷．如圖1是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖，圖表表示雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系（注：“+”表示有，“-”表示無(wú)），請(qǐng)分析回答：
  雜種細(xì)胞系
  一二三四五
小鼠基因A-+-+-
B+--+-
C-+-+-
小鼠染色體1+--+-
2-+-+-
3--++-

（1）制備單克隆抗體用到的生物學(xué)技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合．圖1中給小鼠注射的HCG相當(dāng)于抗原，①過(guò)程常采用的方法有（至少答2點(diǎn)）PEG，滅活的病毒．
（2）科研人員發(fā)現(xiàn)形成的雜種細(xì)胞中小鼠的染色體會(huì)隨機(jī)丟失，各種雜種細(xì)胞保留小鼠染色體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的，對(duì)雜種細(xì)胞進(jìn)行染色體和基因關(guān)系分析的結(jié)果如圖2．據(jù)此推測(cè)，2號(hào)染色體上有A、C基因，能無(wú)限增殖的各種細(xì)胞系有一二三四五．
（3）在④之前要進(jìn)行抗體篩選的目的是選出既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生抗HCG抗體的雜交瘤細(xì)胞，在此過(guò)程生產(chǎn)的單克隆抗體可以與人絨毛膜促性腺激素特異性結(jié)合，從而診斷早孕．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是一個(gè)哺乳動(dòng)物細(xì)胞的示意圖，它屬于（　�。�
A．精巢中的初級(jí)精母細(xì)胞B．卵巢中的初級(jí)卵母細(xì)胞
C．輸卵管中的受精卵D．小腸內(nèi)的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在遺傳物質(zhì)的科學(xué)探究中，格里菲思的肺炎球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)說(shuō)明加熱殺死的S型球菌可以使R型球菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，但不能證明轉(zhuǎn)化因子（遺傳物質(zhì)）是DNA，艾弗里等人的肺炎球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)．請(qǐng)分析回答這些科學(xué)家實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題：
（1）艾弗里和赫爾希與蔡斯這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)有設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)．
（2）艾弗里和同事的實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明S型球菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是③和④．
實(shí)驗(yàn)組號(hào)接種菌型加入S型球菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長(zhǎng)菌情況
①R蛋白質(zhì)R型
②R莢膜多糖R型
③RDNAR型和S型
④R經(jīng)DNA酶處理的DNA       R型
（3）赫爾希和蔡斯采用放射性同位素示蹤技術(shù)首先用分別含有32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)獲得分別含有32P和35S的大腸桿菌，再用它們分別培養(yǎng)獲得分別含有32P和35S的T2噬菌體．
（4）兩組侵染實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后都需要用攪拌機(jī)攪拌，然后離心得到上清液和沉淀物，檢測(cè)上清液、沉淀物中的放射性．?dāng)嚢璧哪康氖菍2噬菌體和大腸桿菌分離．用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)組，如果保溫培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，在攪拌離心后上清液也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，原因是被侵染的大腸桿菌裂解，子代T2噬菌體被釋放出來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家利用基因工程技術(shù)將魚(yú)的抗凍蛋白基因?qū)敕�，使番茄的耐寒能力大大提高．在培育轉(zhuǎn)基因番茄的過(guò)程中，下列操作不合理的是（　�。�
A．可用PCR技術(shù)或逆轉(zhuǎn)錄法獲得抗凍蛋白基因
B．將抗凍蛋白基因與相應(yīng)載體連接構(gòu)建基因表達(dá)載體
C．利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄體細(xì)胞
D．在低溫條件下篩選已導(dǎo)入抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．建立數(shù)學(xué)模型是生態(tài)學(xué)研究的重要方法，如圖坐標(biāo)系中的曲線(xiàn)可表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對(duì)象的變化規(guī)律，以下描述正確的是（　�。�
A．1和2可分別表示死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化
B．1可表示種群數(shù)量的S型增長(zhǎng)在一定時(shí)間范圍內(nèi)的曲線(xiàn)
C．若曲線(xiàn)表示死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化，則該種群增長(zhǎng)率不變
D．1可表示群落初生演替至森林的過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性隨時(shí)間的變化

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