1.糖尿病患者會(huì)出現(xiàn)多食、多飲、多尿、體重減少的“三多一少”癥狀,嚴(yán)重者可引起失水、電解質(zhì)紊亂、酸堿平衡失調(diào)、酮癥酸中毒和高滲昏迷.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境成分的異常改變是糖尿病患者發(fā)病的原因之一
B.糖尿病患者多尿的原因是其內(nèi)環(huán)境滲透壓下降引起的
C.糖尿病患者體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)等出現(xiàn)失調(diào)
D.發(fā)生酮癥酸中毒時(shí),糖尿病患者的酶活性會(huì)發(fā)生改變

分析 血糖平衡調(diào)節(jié):
1、人體正常血糖濃度:0.8-1.2g/L(低于0.8 g/L:低血糖癥;高于1.2 g/L;高血糖癥、嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)糖尿病.)
2、人體血糖的三個(gè)來(lái)源:食物、肝糖元的分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;三個(gè)去處:氧化分解、合成肝糖元 肌糖元、轉(zhuǎn)化成脂肪蛋白質(zhì)等.
3、血糖平衡的調(diào)節(jié).

①血糖調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)(激素調(diào)節(jié)),其次是神經(jīng)調(diào)節(jié)(神經(jīng)-體液調(diào)節(jié))
②低血糖:血糖濃度50-60mg/dl,長(zhǎng)期饑餓或肝功能減退;導(dǎo)致血糖的來(lái)源減少、頭昏、心慌
高血糖:血糖濃度高于130mg/dl時(shí),高于160mg/dl出現(xiàn)尿糖
糖尿病:胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌太少;缺乏胰島素的降血糖作用,使血糖過(guò)高,超過(guò)腎糖閾.表現(xiàn):高血糖、多食、多尿、多飲、身體消瘦.(三多一少)

解答 解:A、內(nèi)環(huán)境中胰島素含量減少是糖尿病患者發(fā)病的原因之一,A正確;
B、糖尿病患者的尿多,是因?yàn)榛颊叩哪蛞褐泻写罅康奶,尿液濃度升高,使得腎小管、集合管對(duì)水的重吸收減弱,導(dǎo)致尿液增多,B錯(cuò)誤;
C、糖尿病患者體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)等出現(xiàn)失調(diào),C正確;
D、發(fā)生酮癥酸中毒時(shí),乳酸增多,內(nèi)環(huán)境的PH發(fā)生改變,使酶活性降低,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題以糖尿病為載體考查內(nèi)環(huán)境的組成和穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記和掌握能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,不合理的是

A.樣方法可用于植物種群密度和群落豐富度的調(diào)查,也可用于某些動(dòng)物種群密度的調(diào)查

B.隨群落演替的進(jìn)行,群落內(nèi)物種豐富度增大,光能利用率增加

C.行為信息只能在生物與生物之間傳遞

D.人工高產(chǎn)魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng),物質(zhì)可以自給自足,但能量需不斷輸入

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題。

(1)自古酒就與人類(lèi)生活息息相關(guān)。在圖所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁,其中裝置 更適用于果酒制作,果酒制作中發(fā)酵旺盛期 產(chǎn)量很大,需進(jìn)行定期排氣。果酒發(fā)酵是否成功可用 對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物酒精進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn)。

(2)對(duì)于植物有效成分的提取,適用于玫瑰油、薄荷油等化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水、揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油的提取方法為 ,在提取過(guò)程中,加入 可吸收精油中殘留的水分。

(3)微生物培養(yǎng)后期進(jìn)行菌落統(tǒng)計(jì)時(shí),除了 計(jì)數(shù)法,還可用 法培養(yǎng)細(xì)菌進(jìn)行間接活菌計(jì)數(shù)。

(4)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了 等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng),為植物細(xì)胞生活提供了必需的無(wú)機(jī)鹽。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.為了探究茉莉酸(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響,將細(xì)胞分別移到不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結(jié)果如表.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果
NaCl茉莉酸
+-部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
++細(xì)胞正常,無(wú)質(zhì)壁分離
--細(xì)胞正常,無(wú)質(zhì)壁分離
注:“+”表示添加,“-”表示不添加.
A.質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞體積無(wú)明顯變化
B.胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水
C.茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用
D.為了得出以上C項(xiàng)的結(jié)論,還要增加一組只添加茉莉酸的實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是( 。
A.在細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中,水分子內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓的下降
B.在根尖細(xì)胞的分裂期,mRNA從核孔到細(xì)胞質(zhì)中指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
C.在植物細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生ATP的水解與合成反應(yīng)
D.胰島素的分泌可使高爾基體的部分膜結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片.在電鏡下觀(guān)察這些切片后,他畫(huà)了一張如圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖.下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.該細(xì)胞不可能是綠色植物的細(xì)胞
B.該細(xì)胞可能是植物根部的細(xì)胞
C.具有該細(xì)胞的生物的核酸中共有5種堿基
D.圖中的液泡對(duì)細(xì)胞的內(nèi)部環(huán)境起著調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某男性是色盲,他的父母、外祖父、外祖母色覺(jué)正常,而他的祖父、祖母中有一個(gè)是色盲,這個(gè)男孩的色盲基因是來(lái)自(  )
A.祖母B.祖父C.外祖母D.外祖父

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.合成肽鏈時(shí)出現(xiàn)正常的肽鏈終止,原因是( 。
A.一個(gè)與mRNA鏈終止密碼相應(yīng)的tRNA不能攜帶氨基酸
B.不具有與mRNA鏈終止密碼相應(yīng)的反密碼子tRNA
C.mRNA在mRNA鏈終止密碼處停止合成
D.tRNA上出現(xiàn)終止密碼

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照,以下對(duì)照設(shè)置正確的是( )

A.研究溫度對(duì)酶活性的影響分別在酸性和堿性條件下進(jìn)行

B.研究蠑螈細(xì)胞核的功能實(shí)驗(yàn)中,將其受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分

C.驗(yàn)證胚芽鞘感光部位在尖端的實(shí)驗(yàn)中,甲組用錫帽罩住尖端,乙組去掉尖端

D.在觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí),分別使用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案