A. | 葉綠體色素與ATP的合成有關(guān) | B. | 葉綠體色素參與ATP的分解 | ||
C. | 葉綠體色素分布在類囊體薄膜上 | D. | 葉綠體色素能吸收和傳遞光能 |
分析 光合作用過程分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體薄膜上,膜上的色素具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能的作用,轉(zhuǎn)換的光能可用于水的光解和ATP的合成;暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中.
解答 解:A、色素具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能的作用,轉(zhuǎn)換的光能可用于合成ATP,A正確;
B、葉綠體色素與ATP的合成有關(guān),而ATP的消耗發(fā)生在暗反應(yīng)過程中,與色素?zé)o關(guān),B錯誤;
C、葉綠體色素分布在類囊體薄膜上,C正確;
D、其余的大部分的葉綠素a,全部的葉綠素b以及類胡蘿卜素的功能是吸收和傳遞光能,D正確.
故選:B.
點評 本題考查了光合作用的有關(guān)知識,要求考生能夠識記色素在光反應(yīng)中的功能,以及光反應(yīng)發(fā)生的兩個物質(zhì)變化,屬于考生中識記層次的要求,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)鍵是既要充分清洗根系表面的培養(yǎng)基,又不能傷及根系 | |
B. | 一般使用無土栽培的辦法 | |
C. | 在培養(yǎng)基上移栽試管苗后要用5%的高錳酸鉀消毒 | |
D. | 新移栽的試管苗要在溫室生長幾天,等壯苗后再栽培到大田 |
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是夏季晴朗的白天某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖,敘述錯誤的是( )
A.AB段光照強度增大導(dǎo)致光合作用強度不斷增強
B.與B點相比,C點因氣孔關(guān)閉光合作用強度較弱
C.DE段光照強度減小導(dǎo)致光合作用強度逐漸減弱
D.據(jù)圖可知隨光照強度增大光合作用強度逐漸增強
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離子以主動運輸方式通過人工膜 | |
B. | 生物膜對K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性 | |
C. | 生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì) | |
D. | 分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、磷脂、動物脂肪都屬于脂質(zhì) | |
B. | 脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一 | |
C. | 動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖 | |
D. | 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序等有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)×(3),向左上方移動 | B. | (1)×(3),向右下方移動 | ||
C. | (2)×(3),向左上方移動 | D. | (2)×(3),向右下方移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換高倍鏡前,需在低倍鏡下將觀察目標移至視野中央 | |
B. | 換高倍鏡后,必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦,再用細準螺旋調(diào)焦 | |
C. | 換高倍鏡后,物鏡鏡頭與載玻片之間的距離減小 | |
D. | 換高倍鏡后,視野會變暗,可增加進光量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的不同細胞中,mRNA存在特異性差異,tRNA沒有特異性差異 | |
B. | 一種氨基酸有多種密碼子,一種密碼子也可以決定不同的氨基酸 | |
C. | tRNA與mRNA的基本單位相同,但tRNA是由三個堿基組成的 | |
D. | 人體細胞中某基因的堿基對數(shù)為N,則由其轉(zhuǎn)錄、翻譯形成的多肽的氨基酸數(shù)目是$\frac{N}{3}$ |
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