如圖所示為部分人體細胞的生命歷程．Ⅰ--Ⅳ代表細胞的生命現(xiàn)象，細胞1具有水分減少、代謝減慢的特征，細胞2可以無限增殖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、Ⅰ--Ⅳ過程中，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變
B、成體干細胞分化成漿細胞、肝細胞等不能體現(xiàn)細胞的全能性
C、細胞2與正常肝細胞相比，細胞膜表面糖蛋白含量減少
D、效應T細胞作用于細胞1和細胞2的過程屬于細胞免疫
考點：細胞的分化,癌細胞的主要特征,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：據(jù)圖分析，Ⅰ表示細胞分化；細胞1具有水分減少、代謝減慢的特征，因此Ⅱ過程表示細胞衰老；細胞2可以無限增殖，因此過程Ⅲ表示細胞癌變；Ⅳ表示細胞凋亡．
解答： 解：A、根據(jù)題意，細胞2可以無限增殖，故其屬于癌變的細胞，其遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變，A錯誤；
B、細胞體現(xiàn)全能性是指這個細胞已經(jīng)形成完整的生物體個體，但從圖解來看，成體干細胞只是分化形成功能不同的細胞，并未形成個體，B正確；
C、細胞2屬于癌細胞，其特點之一是細胞膜表面糖蛋白減少，容易擴散，C正確；
D、效應T細胞參與的免疫屬于細胞免疫，D正確．
故選：A．
點評：本題考查細胞的增殖、分化、衰老、癌變等生命歷程，意在考查學生識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關植物生活的問題
（1）觀察高梁葉片的橫切片，將會看到如圖
 
（甲/乙）的結(jié)構(gòu)特點，因此可以判斷高粱屬于
 
植物．
（2）高粱葉片二氧化碳固定的C3途徑，發(fā)生在
 
（部位）．
（3）C4植物的光反應在
 
細胞的葉綠體中進行，在此過程中
 
分子能夠吸收和轉(zhuǎn)化光能，最終將光能轉(zhuǎn)化為
 
和
 
中活躍的化學能．
（4）大田種植時，進行松土可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量．主要原因是松土可以加強根細胞的
 
作用，此過程的反應式為
 
，這有利于促進根毛區(qū)細胞對
 
的吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因重組的說法，正確的是（　�。�
A、基因重組是生物變異的根本來源
B、基因重組能夠產(chǎn)生新的基因
C、非等位基因的互換可導致基因重組
D、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關免疫的說法正確的是（　�。�
A、被T細胞識別的抗原不會與抗體結(jié)合
B、B細胞的增殖、分化只需抗原的刺激
C、淋巴因子只在細胞免疫過程中由T細胞產(chǎn)生
D、記憶細胞增殖、分化需接受特定抗原的刺激

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒性腸胃炎多由“諾如病毒”引起，主要癥狀有嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等．該病毒變異性強，極易造成反復感染．下列說法錯誤的是（　�。�
A、諾如病毒的變異來源最可能是基因突變
B、嚴重的嘔吐、腹瀉會導致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)破壞
C、反復感染該病的主要原因是機體免疫功能被損
D、機體發(fā)熱可能是產(chǎn)熱過多或散熱不暢造成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖．如果讓該細胞吸收含放射性同位素15N標記的氨基酸，同位素示蹤可以發(fā)現(xiàn)，這種氨基酸首先出現(xiàn)在圖中哪一序號所示的細胞器中（　�。�
A、lB、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于高等植物細胞中卡爾文循環(huán)和檸檬酸循環(huán)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、兩者都不能在無光條件下持續(xù)進行
B、兩者都不需要氧氣直接參與
C、前者消耗ATP，固定C02；后者生成ATP，釋放C02
D、前者在葉綠體基質(zhì)中進行；后者在線粒體基質(zhì)中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關突觸的正確敘述是（　�。�
A、興奮從軸突傳遞到細胞體只能通過突觸實現(xiàn)
B、神經(jīng)元之間一般通過化學信號發(fā)生聯(lián)系
C、神經(jīng)遞質(zhì)的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運輸進入突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證光質(zhì)（紅光、黃光、綠光）對葉片光臺作用的影響，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟的基礎上，繼續(xù)完成實驗步驟的設計和預測實驗結(jié)果，并對預測結(jié)果進行分析．
實驗材料與用具：小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液、菠菜葉．
（一）實驗步驟：
（1）取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片（避開大的時脈）
（2）將圓形葉片置丁注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，重復幾次．
（3）將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中侍用，此時葉片將全部沉到水底，這是因為
 
．
（4）取甲、乙、丙三只小燒杯，
 
．
（5）
 
．
（6）在其他條件相同且適宜的條件下，光照一段時間．
（7）觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量．
（二）結(jié)果預測：
 
．
試在下邊同一坐標圖中畫出不同類型的單色光下，光照強度與光合作用強度的關系曲線來說明這個問題．

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