A. | 可以被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別 | |
B. | 與特定的抗體結(jié)合可失去致病能力 | |
C. | EBV增殖時(shí)需要宿主細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP | |
D. | 埃博拉康復(fù)患者體內(nèi)檢測(cè)到的抗體由效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞分泌產(chǎn)生 |
分析 體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程:
解答 解:A、埃博拉病毒可被吞噬細(xì)胞識(shí)別,但不具特異性,A錯(cuò)誤;
B、埃博拉病毒侵入人體后與特定的抗體結(jié)合可失去致病能力,B正確;
C、埃博拉病毒(EBV)是一種RNA病毒,增殖時(shí)需要宿主細(xì)胞提供四種核糖核苷酸和ATP,C錯(cuò)誤;
D、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生分泌的,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以“埃博拉病毒”為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜 | |
B. | 細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出 | |
C. | 吞噬細(xì)胞吞噬病菌 | |
D. | 細(xì)胞膜中磷脂分子排列在靜態(tài)模型中間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃瓜結(jié)果后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存 | |
C. | 用一定濃度乙烯利處理處理鳳梨,能讓鳳梨提前上市 | |
D. | 用生長(zhǎng)素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙細(xì)胞分裂時(shí)可以發(fā)生基因重組,而乙細(xì)胞不可以 | |
B. | 乙細(xì)胞中有4個(gè)染色體組 | |
C. | 甲細(xì)胞發(fā)生了基因突變 | |
D. | 丁可以形成兩個(gè)基因型相同的精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系 | |
D. | 高等植物具有組織、器官和系統(tǒng)的層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電鏡下可見,細(xì)胞核由核膜、核仁、染色質(zhì)和細(xì)胞液組成 | |
B. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞,核仁較大 | |
C. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核 | |
D. | 細(xì)胞核中行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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