(11分)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實驗：

（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。

（二）實驗結果：如下圖所示。

［圖中c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（IAA）的量］

請回答：

（1）圖a和b說明：光 生長素的分解和生長素的向下運輸。

（2）圖c和d說明：胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半， 生長素向下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量。

（3）圖e和f說明：單側(cè)光照射 。（3分）

（4）通過上述實驗可得出的結論： 。（4分）

(11分)

（1）并未影響 （2）不影響 （3）促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移（3分）

（4）單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素被分解（4分）

【解析】

試題分析：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素由形態(tài)學的上端向下運輸。

（1）a和b分別在黑暗和光照條件下，胚芽鞘尖端下面瓊脂塊中收集到的生長素量相等，均有40單位，說明光并未影響生長素的分解和生長素的向下運輸。

（2）在（1）的基礎上，c和d胚芽鞘中間插了一個玻璃片，相應瓊脂塊中收集到的生長素量仍然相等，均有40單位，說明胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量。

（3）e的胚芽鞘尖端和瓊脂塊中間，被玻璃板完全隔開，阻止了生長素從向光側(cè)往背光側(cè)運輸，兩側(cè)瓊脂塊中收集到的生長素量相等，均為20單位，說明向光側(cè)生長素未被分解；f胚芽鞘尖端上面的一段未隔開，胚芽鞘尖端下部和瓊脂塊被玻璃板隔開，結果背光側(cè)瓊脂收集到的生長素量為30單位，高于向光側(cè)的10單位，說明單側(cè)光照射下，促使向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。

（4）綜合上述分析，本實驗可得出的結論是：單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素被分解了。

考點：本題考查“光線為什么能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”的實驗設計的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，并且具有對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高一上期末考試文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答問題：（16分）

（1）此細胞處于有絲分裂的 期；該時期特點是 。

（2）該細胞此時有 條染色體， 條染色單體， 個DNA分子。

（3）該細胞在分裂中期時有 條染色體。

（4）此細胞分裂結束以后，子細胞內(nèi)的染色體有 條， 個DNA分子。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物實驗中常用鹽酸處理實驗材料。下列說法正確的是( )

A．鹽酸在脂肪的鑒定實驗中的作用是洗去浮色

B．鹽酸處理染色質(zhì)能促進DNA與吡羅紅結合

C．鹽酸濃度過高會破壞過氧化氫酶的空間結構導致其失活

D．鹽酸處理細胞有利于健那綠對線粒體染色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）如圖是獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術流程示意圖。請回答：

（1）A→B利用的技術稱為 ，其中②過程需要熱穩(wěn)定的 酶才能完成。

（2）圖中將目的基因?qū)朊藁毎枰?jīng)過C過程，該過程為構建 ，其目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在且可以遺傳給下一代，并能表達。

（3）上述流程示意圖中，將目的基因?qū)朊藁毎捎玫姆椒ㄊ? 法，該方法一般 （填“適宜”或“不適宜”）用于將目的基因?qū)雴巫尤~植物。

（4）從F→G的過程利用的主要技術為 ，欲確定抗蟲基因在G體內(nèi)是否表達，在個體水平上需要做 實驗。如果抗蟲基因?qū)氤晒Γ遗c一條染色體的DNA整合起來，該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可視為雜合子，將該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉自交，預計后代中抗蟲植株占

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生長素的敘述，正確的是

A.缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸

B.細胞的成熟情況不會影響生長素作用的發(fā)揮

C.植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性

D.生長素運送到作用部位會對代謝起催化作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。請你大膽推測科學家對此項研究所取得的成果。

A．突觸小體中沒有細胞核

B．突觸后膜缺乏相應的受體

C．突觸前膜缺乏相應的受體

D．突觸前膜不能釋放相應的神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三上學期期末考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）最近媒體曝光的毒膠囊事件中，問題膠囊鉻超標，最高超標90倍，工業(yè)明膠中的六價鉻是一種毒性很大的重金屬，容易進入人體細胞，對肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA等物質(zhì)造成損傷，有資料稱，給實驗小鼠飼喂重鉻酸鉀（含六價鉻）0.1---0.5μg/kg可使培養(yǎng)的小鼠胚胎細胞產(chǎn)生染色體畸變，從而引起新生個體產(chǎn)生變異。為探究重鉻酸鉀攝入量的多少對實驗小鼠胚胎產(chǎn)生的危害程度，研究人員進行了如下實驗：

（一）本實驗的目的： 。

（二）實驗材料：重鉻酸鉀晶體，生理狀況和年齡相同的實驗用雌雄小白鼠若干只，小白鼠飼料，鼠籠10只。

（三）實驗步驟

（1）分組：將實驗小鼠平均分成 組，并置于事先編號的籠中飼養(yǎng)，各個籠中放同樣數(shù)量的雌雄鼠。

（2）飼料的配置：飼喂小鼠的飼料中每公斤分別加入重鉻酸鉀 μg，以配成含有不同劑量重鉻酸鉀的鼠飼料。

（3）用（2）組配置的飼料連續(xù)飼喂小白鼠三周后提供不含重鉻酸鉀的飼料飼喂小白鼠，每個鼠舍中保持通風和適宜溫度，相同的給水量。

（4）實驗結果：對各個鼠籠中產(chǎn)生的鼠仔取相同部位分生組織的細胞檢查 是否發(fā)生變化，結果填入相關的記錄表中。

（四）討論與分析

（5）第（4）組分生組織細胞檢查前用來染色的染色劑是 。

（6）本實驗中的無關變量為 （至少寫出2項）

（7）請設計本實驗的記錄表：

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省高三上學期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）Ⅰ．下圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖。（注：假設在不同光照強度下，植物葉片的呼吸速率不變。）

(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間相等），液滴所在位置應在實驗初始標記的________（填左側(cè)或者右側(cè)）位置處。

(2)對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有（填字母）_________。

(3)在圖乙中，光照強度為5千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為______毫升（假設光照強度的變化不會改變植物體的溫度）。

Ⅱ．圖A表示某綠色植物光合作用中光照強度和氧氣釋放速率的關系。圖B表示該植物在不同溫度（15oC和25oC）下，某一光照強度時氧氣量和時間的關系，請據(jù)圖回答：

當圖B縱坐標分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈量和總量時，則它們分別是光照強度為____________和_________千勒克斯下的測定值。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市海淀區(qū)高三第二學期理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）研究發(fā)現(xiàn)，雌性哺乳動物細胞核中存在X染色體高度濃縮形成的巴氏小體，科研人員對此進行了研究。

（1）顯微鏡下觀察巴氏小體時，需用______染色后制片。某些性染色體數(shù)目異常的細胞核具有不同數(shù)目的巴氏小體，如XXY有1個、XXX有2個、XXXX有3個，而XO沒有巴氏小體，據(jù)此判斷巴氏小體數(shù)目等于______。X染色體濃縮成巴氏小體的生物學意義是維持雌性個體與雄性個體的X染色體上_____量相同。

（2）為探究胚胎發(fā)育早期X染色體上Xist基因的表達與X染色體失活的關系，科研人員將某種雌鼠的胚胎干細胞（PGK細胞）中兩條X染色體分別記為X1和X2（如圖1），通過基因工程方法將其中X2上的Xist基因敲除，獲得XT細胞。對PGK細胞、XT細胞及由它們分化形成的細胞許多細胞中E和e基因的表達量進行定量分析，實驗結果如圖2所示。

①由圖2分析，大多數(shù)PGK和XT細胞中的X染色體__________。PGK分化細胞中E基因和e基因表達量高于80%的細胞數(shù)目接近相等，說明X染色體失活是________的。

②由圖2分析，XT分化細胞中_________染色體失活。實驗結果表明__________。

③PGK分化細胞的不同細胞中E、e基因表達的差異，是由于這些細胞的________不同。

（3）據(jù)上述實驗推測，在胚胎發(fā)育過程中，雄性哺乳動物體細胞中Xist基因_______（填“會”或“不會”）轉(zhuǎn)錄。一般情況下，紅綠色盲基因攜帶者的表現(xiàn)型是________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案