將外周組織中多余的膽固醇運(yùn)送至肝臟，并加工成膽汁酸排除體外的脂蛋白是（　　）
A、乳糜微粒
B、極低密度脂蛋白
C、低密度脂蛋白
D、高密度脂蛋白
考點(diǎn)：脂質(zhì)的種類和作用的綜合
專題：
分析：考查人體內(nèi)脂蛋白的主要作用，結(jié)合高密度脂蛋白的主要功能是清除血液和細(xì)胞中過(guò)多的膽固醇，將沉積在血管壁的膽固醇、血小板顆粒剝離下來(lái)帶回肝臟，轉(zhuǎn)化為膽酸，最后變?yōu)槟懼�，�?jīng)腸道排出體外，既可作答．
解答： 解：A、乳糜微粒的生理功能是轉(zhuǎn)運(yùn)外源性脂類，主要是甘油三酯．其中TG在毛細(xì)血管中被水解成游離脂肪酸后進(jìn)入各組織貯存或利用，而外源性膽固醇則全部進(jìn)入肝．A不符合題意；
B、極低密度脂蛋白的主要功能是把膽固醇運(yùn)輸?shù)饺砀魈幖?xì)胞，但主要是運(yùn)輸?shù)礁闻K合成膽酸．B不符合題意；
C、低密度脂蛋白是由極低密度脂蛋白轉(zhuǎn)變而來(lái)的．低密度脂蛋白的主要功能是把膽固醇運(yùn)輸?shù)饺砀魈幖?xì)胞，但主要是運(yùn)輸?shù)礁闻K合成膽酸．C不符合題意；
D、高密度脂蛋白的主要功能是清除血液和細(xì)胞中過(guò)多的膽固醇，將沉積在血管壁的膽固醇、血小板顆粒剝離下來(lái)帶回肝臟，轉(zhuǎn)化為膽酸，最后變?yōu)槟懼�，�?jīng)腸道排出體外．D符合題意．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞內(nèi)血脂代謝的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
C、抗體分泌過(guò)程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分
D、溶酶體內(nèi)的水解酶是由附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列物質(zhì)或過(guò)程中，不會(huì)在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是（　�。�
①血紅蛋白　         ②葡萄糖　        ③葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸  ④二氧化碳
⑤蛋白質(zhì)分解成氨基酸�、藜谞钕偌に氐倪\(yùn)輸�、哌f質(zhì)　                 ⑧尿素．
A、②③④⑥B、①③⑤
C、①③⑦D、③⑤⑥⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．而物理模型是指以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型．圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶
B、若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過(guò)程表示脫水縮合
C、該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性
D、人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無(wú)上述模型表示的生理過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果酒放久后易產(chǎn)生蛋白質(zhì)沉淀而使酒渾濁，加入少量菠蘿蛋白酶可以分解蛋白質(zhì)防止渾濁，而加氨基酸氧化酶等則無(wú)濟(jì)于事，這說(shuō)明（　�。�
A、酶的催化作用受環(huán)境溫度的影響
B、酶的化學(xué)成分主要是蛋白質(zhì)
C、酶的催化作用具有高效性
D、酶的催化作用具有專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，以下按②①③④順序排列，正確的是（　�。�
A、水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)；O、C、H、N
B、蛋白質(zhì)、水、糖類、脂質(zhì)；C、O、N、H
C、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類；O、C、H、N
D、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類；C、O、H、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人體內(nèi)的血紅蛋白含有鐵元素
B、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
C、植物體內(nèi)的葉綠素a和b都含有鎂元素
D、動(dòng)物體內(nèi)使血糖降低的激素含有碳元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在有氧氣和ATP的條件下，熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路，并回答有關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)材料：熒光素甲溶液，熒光素乙溶液，熒光素酶 A 溶液，熒光素酶 B 溶液，ATP溶液．
（1）現(xiàn)欲探究不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取 4 支試管，編號(hào) 1、2、3、4；
②1、2 號(hào)試管加入適量熒光素甲溶液，3、4 號(hào)試管加入等量熒光素乙溶液；
③
 
號(hào)試管加入適量熒光素酶 A 溶液，
 
號(hào)試管加入等量熒光素酶 B 溶液；
④
 
；
⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
 
，支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．否則，不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．
（2）在有一定量的某種熒光素-熒光素酶混合液的測(cè)試管中，加入適量不同濃度的 ATP 溶液，然后把測(cè)試管放入熒光光度儀測(cè)熒光素發(fā)出的熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖．上述方法可用來(lái)測(cè)量各種細(xì)胞內(nèi)的 ATP 含量，衰老細(xì)胞的熒光強(qiáng)度應(yīng)比同類正常細(xì)胞
 
．在測(cè)定細(xì)胞內(nèi) ATP 含量時(shí)需制備細(xì)胞勻漿，由曲線可知，必須注意
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都可能發(fā)生的變異有（　�。�
①DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
②非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
③非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
④著絲粒分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異．
A、①②B、②④C、①③④D、②③

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