A. | “兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,激發(fā)了人們的文學藝術(shù)創(chuàng)作靈感 | |
B. | 生物多樣性為培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種提供了不可缺少的基因庫 | |
C. | 科學家根據(jù)蒼蠅的平衡棒的導(dǎo)航原理研制了新型導(dǎo)航儀 | |
D. | 野生生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
分析 生物多樣性的價值分為直接價值、間接價值和潛在價值,間接價值是指在生態(tài)系統(tǒng)中所起是調(diào)節(jié)作用,直接價值為食用、藥用、工業(yè)原料以及科學研究、文學藝術(shù)創(chuàng)作等,潛在價值是指人類目前尚不清楚的價值.
解答 解:A、文學藝術(shù)創(chuàng)作屬于屬于直接價值,A錯誤;
B、為培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種提供基因為生物多樣性的直接價值,B錯誤;
C、科學研究屬于直接使用價值,C錯誤;
D、野生生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)為生物在生態(tài)系統(tǒng)中的調(diào)節(jié)作用,故屬于間接價值,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了生物多樣性的價值,試題較簡單,學生能正確區(qū)分各種不同價值即可.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蟲 態(tài) | 小工蟻 | 兵 蟻 | 有翅雄蟻 | 有翅雌蟻 | 蟻 后 |
LC50(μg/mL) | 1.04 | 2.06 | 7.38 | 9.39 | 7.81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取葉綠體中的色素時,加入二氧化硅可防止色素被破壞 | |
B. | 將研磨液迅速倒入放有濾紙的漏斗中進行過濾,將濾液收集到試管中 | |
C. | 畫濾液細線時,應(yīng)連續(xù)迅速地重復(fù)畫2~3次 | |
D. | 四種色素中,擴散速度最快的是胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 稻田容易暴發(fā)蝗災(zāi)與其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單有關(guān) | |
B. | 暴發(fā)蝗災(zāi)的稻田中蝗蟲種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
C. | 鴨和蝗蟲種群數(shù)量的K值分別接近P2、N2 | |
D. | 該模型反映了鴨和煌蟲間存在負反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目變化的實驗中,用卡諾氏液可將染色體染色 | |
B. | 調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率一定要注意選擇由一個基因控制、發(fā)病率高的遺傳病 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目變化的實驗中解離液成分為酒精 | |
D. | 觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化時,最好選擇均處于分裂中期的正常細胞和變異細胞進行觀察比較 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體和中心體 | B. | 中心體和線粒體 | ||
C. | 葉綠體和線粒體 | D. | 中心體和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有細胞膜 | B. | 都有線粒體 | C. | 都有葉綠體 | D. | 都有成形細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R-loop結(jié)構(gòu)利于DNA結(jié)構(gòu)穩(wěn)定 | |
B. | R-loop結(jié)構(gòu)形成于轉(zhuǎn)錄過程中 | |
C. | R-loop結(jié)構(gòu)與DNA堿基配對情況不同 | |
D. | R-loop結(jié)構(gòu)易導(dǎo)致某些蛋白質(zhì)含量下降 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比較胚胎干細胞與胰腺泡細胞,相同的是( )
A.線粒體的功能 B.發(fā)育的全能性
C.膜蛋白的種類和數(shù)量 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量
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