A. | 多葉帶頂芽枝條 | B. | 少葉帶頂芽枝條 | C. | 多葉無頂芽枝條 | D. | 少葉無頂芽枝條 |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代 | F1表現型 | F1自交所得F2的表現型及比例 |
實驗一 | 甲×乙 | 全為產黑色種子植株 | 產黑色種子植株:產黃色種子植株=3:1 |
實驗二 | 乙×丙 | 全為產黃色種子植株 | 產黑色種子植株:產黃色種子植株=3:13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若③的基因型為AaBbdd,則植株⑩中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的$\frac{1}{4}$ | |
B. | ⑤植株和⑥植株存在生殖隔離 | |
C. | 由③到⑥過程發(fā)生了等位基因的分離、非等位基因的自由組合 | |
D. | 獲得④和⑧植株的原理不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若探究pH對酶活性的影響,建議選擇淀粉溶液為底物 | |
B. | 若探究溫度對酶活性的影響,建議選擇過氧化氫溶液為底物 | |
C. | 若探究過氧化氫酶的高效性,可選擇無機催化劑作為對照 | |
D. | 若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實驗結果進行檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯能促進果實成熟 | B. | 脫落酸能促進葉和果實脫落 | ||
C. | 生長素只能促進莖的生長 | D. | 細胞分裂素能促進細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個營養(yǎng)級生命活動的維持總要消耗能量 | |
B. | 照射到生產者上的太陽能沒有被全部固定 | |
C. | 每個營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用 | |
D. | 上一個營養(yǎng)級中總有一部分個體未被下一個營養(yǎng)級捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞具有細胞無限增殖的特點 | |
B. | 在胚胎發(fā)育過程中也會出現細胞凋亡 | |
C. | 正常細胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡 | |
D. | 衰老細胞核體積不斷增大,核膜不斷向內折疊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸中樞和體溫調節(jié)中樞位于大腦皮層 | |
B. | 語言、學習、記憶和思維等屬于人腦的高級功能 | |
C. | 當你專心答卷時,參與的高級中樞主要有大腦皮層V區(qū)和S區(qū) | |
D. | 學習和記憶與腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成無關 |
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