8．如圖表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程，根據(jù)所學的生物學知識回答下列問題：
可能用到的密碼子表：酪氨酸（UAC）甲硫氨酸（AUG）天冬氨酸（GAU）纈氨酸（GUA）

（1）圖1中⑥上正在進行的是翻譯過程，所需要原料的結構通式可表示為
．
該過程的合成方向是從左向右（從左到右或從右到左）．
（2）由圖1可知，④在進行該過程之前需要加工，其加工場所是細胞核．
（3）圖1中②上攜帶的氨基酸為甲硫氨酸．
（4）圖2為多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，最終合成的肽鏈②③④⑤的結構相同嗎？相同．圖2中多個核糖體結合在同一條mRNA上提高了合成蛋白質(zhì)的速度．

分析 圖1所示是轉錄和翻譯階段，其中①是DNA，②是tRNA，③是游離的氨基酸，④是mRNA，⑤是肽鏈，⑥是核糖體．
分析圖2：圖2表示細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈；⑥是核糖體，是翻譯的場所．

解答 解：（1）圖1中⑥上正在進行的是翻譯過程，原料是氨基酸，結構通式：，由于長的翻譯在前，短的翻譯在后，則該過程的合成方向是從左向右．
（2）由圖1可知，④（信使RNA）合成加工場所是細胞核．
（3）圖1中②是轉運RNA，反密碼子是UAC，密碼子是AUG，攜帶的氨基酸為甲硫氨酸．
（4）圖2最終合成的肽鏈②③④⑤的結構相同，因為它們是以同一個mRNA為模板翻譯形成的．圖2中多個核糖體結合在同一條mRNA上提高了合成蛋白質(zhì)的速度．
故答案為：
（1）翻譯     　　     從左向右    
（2）細胞核 （3）甲硫氨酸
（4）相同     蛋白質(zhì)

點評 本題結合基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，考查遺傳信息的轉錄和翻譯，首先要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯過程，能準確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱；其次還要求考生能根據(jù)圖中信息及所學的知識答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈主要為“水稻→三化螟→麻雀”．某研究人員對該食物鏈的能量流動進行了研究．結果如表[單位：J/（hn2•a）]．請分析回答下列問題：
水稻三化螟麻雀
固定的
太陽能		攝入量同化量呼吸盤攝入量同化量呼吸量
2.45X10111.05x1097.15x1087.01x 1083.44x 1072.84x 1072.18x107
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.45×1011J/（hm2•a）．能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率約為4%（或3.97%）．
（2）三化螟的呼吸量即用于三化螟的呼吸作用以熱能的形式散失的能量．用于三化螟的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為1.4×107J/（hm2•a）．
（3）在研究能量流動時．對麻雀可以采用標志重捕法調(diào)查種群密度．在1hm2范圍內(nèi)．第一次捕獲并標志40只，第二次捕獲30只，其中有標志的12只．則該種群密度是100只/hm2．如果被標志的個體中有部分個體的標志脫落．則可能導致調(diào)查的結果偏大．
（4）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，不屬于食物鏈的組成成分還有非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（5）農(nóng)田屬于濕地，在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用．這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．糖尿病的成因有很多，其中長期的高糖高脂飲食是一個重要誘因．上海交通大學張宏波以離體培養(yǎng)的胰島B細胞為材料，研究了葡萄糖、脂肪酸和催乳素（一種由垂體前葉腺嗜酸細胞分泌的蛋白質(zhì)激素）對胰島B細胞凋亡的影響，如圖展示了他的部分研究成果：（注：正常血糖濃度一般不超過6.1mM）

（1）胰島B細胞能夠分泌胰島素，其主要功能是：促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖．
（2）該實驗結果反映出10μg/ml催乳素具有促進胰島B細胞的凋亡和減輕（高濃度）葡萄糖對胰島B細胞凋亡的影響兩種作用
（3）催產(chǎn)素與催乳素不同，它是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種九肽激素，可在女性分娩時促進子宮收縮，在哺乳期刺激乳汁排出，還可以幫助孤獨癥患者克服社交中的羞澀感．
①孤獨癥患者不可以（填“可以”或“不可以”）口服催產(chǎn)素以達到緩解癥狀的目的．
②催產(chǎn)素對乳汁分泌等生理活動的調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比具有作用時間比較長，作用范圍較廣泛，反應速度較緩慢的作用特點．（寫出兩點）
③分娩時疼痛刺激引起催產(chǎn)素分泌，促進胎兒產(chǎn)出，而胎兒對子宮頸的刺激進一步增加催產(chǎn)素的分泌，直到胎兒產(chǎn)出，此過程屬于正反饋（填“正反饋”或“負反饋”）調(diào)節(jié)．同時疼痛刺激還能傳至大腦皮層，使之產(chǎn)生痛覺．
（4）僅根據(jù)以上實驗結果，可以為我們的日常飲食提出什么科學建議？④（填序號）
①不要過多攝入高脂食物．
②為降低患糖尿病的風險，最好不要同時進食高糖食物和高脂食物．
③暴飲暴食前服用含有催乳素的口服液，雖然有副作用，但可以一定程度上預防糖尿�。�
④不要過多飲用可樂、雪碧、果汁等高糖飲料，更不要將飲料當水喝．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖所示是與細胞增殖和分化有關的圖解，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A表示的是細胞增殖過程，B表示的是細胞分化過程．
（2）圖中e能合成血紅蛋白，則b、c、d都不能（填“能”或“不能”）合成，其主要原因是控制合成血紅蛋白的基因未表達．
（3）圖中的a、b、c、d、e這五個細胞相比，哪一個細胞的全能性最大？a．
（4）若b 細胞已經(jīng)衰老，則細胞內(nèi)的色素積累會導致“老年斑”的出現(xiàn)；若c細胞代表人類個體發(fā)育中尾部的細胞，則發(fā)育到一定階段該細胞會發(fā)生凋亡的原因是基因控制的程序性死亡；d細胞若是異常分化產(chǎn)生的癌細胞，則癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因突變．
（5）b、c、d、e細胞不同的根本原因是mRNA（物質(zhì)）不同，直接原因是蛋白質(zhì)（物質(zhì)）不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于生命活動的描述，正確的是（　�。�
A．由于癌細胞表面粘連蛋白減少或缺失，導致癌細胞能無限增殖
B．細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡
C．衰老細胞多數(shù)酶的活性降低
D．細胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞增殖表述正確的是

①二倍體動物體細胞有絲分裂后期，細胞每一極均含有同源染色體

②二倍體動物體細胞有絲分裂后期，細胞每一極均不含有同源染色體

③二倍體動物體細胞有絲分裂過程，染色體DNA與細胞質(zhì)DNA平均分配

④二倍體生物細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在細胞分裂時，隨機地分配

⑤二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期細胞中，染色體數(shù)目為2的倍數(shù)，不含同源染色體

⑥二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期細胞中，染色體數(shù)目為2的倍數(shù)，含同源染色體

A．①④⑥

B．①④⑤

C．②④⑤

D．②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．中山魚類資源豐富，養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達，如圖為人工養(yǎng)殖魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2•a），請回答：

（1）如圖所示，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)植食性動物體內(nèi)的能量為16J/cm2•a，能量從第二營養(yǎng)級流入到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是15.6%（保留小數(shù)點后一位數(shù)）．
（2）若該魚塘中某種魚的環(huán)境容納量為1000 條，則其種群增長速率最大時，該種群大概有500條；在較好的人工養(yǎng)殖條件下，若此魚塘只供少量游人垂釣而不捕撈，則該種群的數(shù)量增長將呈“S”型曲線增長．
（3）由于生活習性不同，魚塘中各種生物具有明顯分層現(xiàn)象，其意義是提高了群落生物利用環(huán)境資源的能力．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)除了圖中顯示的功能外，還具有物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的功能．
（5）魚塘的人工養(yǎng)殖對象多為鰱、鳙、青、草等四大家魚及蝦等，養(yǎng)殖過程中要及時清除一些大型的肉食性魚類，這樣做的目的是調(diào)整能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ俗钣幸娴牟糠郑辉撊斯~塘生態(tài)系統(tǒng)為市民提供大量鮮活魚蝦，體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的直接價值．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程示意圖，a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素；圖乙表示某類糖尿病的形成原因，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中激素a、b之間的關系是拮抗．
（2）圖甲中當血糖變化時，通過②途徑使b分泌量增加，b激素降低血糖的主要途徑是通過⑥⑦⑧過程促進肝細胞、肌肉細胞和脂肪細胞等攝取、貯存和利用葡萄糖．
（3）利用細胞體外培養(yǎng)方法驗證a能通過③途徑促進b分泌，實驗方案：
第一步用高糖的動物細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞，一段時間后過濾得到細胞和濾液；
第二步取第一步得到的適量濾液作為培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞，一段時間后，測定培養(yǎng)液中b的含量．
請指出該實驗方案的錯誤．
第一步：應用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞．
第二步：缺少對照組．
（4）圖乙①②兩種糖尿病的形成都屬于免疫學中的自身免疫病．其中可以通過注射胰島素進行治療的是①（填數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．2015年，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎．工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取，產(chǎn)量低，價格高．基因工程及細胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路．科學家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株．通過基因測序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關的一種關鍵酶的基因發(fā)生了突變．
（1）提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后，要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術，該技術的原理是DNA雙鏈復制．
（2）如果用青蒿某個時期mRNA反轉錄產(chǎn)生的雙鏈cDNA片段，用該雙鏈cDNA進行PCR擴增，進行了30個循環(huán)后，理論上可以產(chǎn)生約為230個DNA分子，該雙鏈與載體連接后儲存在一個受體菌群中，這個受體菌群就叫做青蒿的cDNA文庫（或部分基因文庫），獲得的cDNA與青蒿細胞中該基因堿基序列不同（填“相同”或“不同”）．
（3）將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏�，先構建基因表達載體，圖l、2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點．請回答：

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因，構建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動子，啟動子是RNA聚合酶識別結合位點．
（4）檢測目的基因是否表達出相應蛋白質(zhì)，應采取抗原抗體雜交技術技術．目的基因?qū)虢M織細胞后，通過植物組織培養(yǎng)技術培育出青蒿幼苗．

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