管號 試劑(mL) | 1 | 2 | 3 | 4 |
蒸餾水 | 1.4 | 1.4 | 1.4 | |
pH7.5的緩沖液 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
纖維素懸浮液 | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
微生物A提取液 | 0.1 | |||
微生物B提取液 | ||||
微生物C提取液 | 0.1 | |||
總體積 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
微生物A提取物 | 微生物B提取物 | 微生物C提取物 | |
顏色深淺程度 | + | +++ | ++ |
分析 本題主要涉及到酶的本質(zhì)與特性、科學(xué)的實驗方法.實驗?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性.所以自變量是三種微生物產(chǎn)生的纖維素酶,酶活性的高低可以通過檢測產(chǎn)物還原糖的含量,還原糖可以用斐林試劑進行檢測,據(jù)此答題.
解答 解:(1)實驗原理是纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,葡萄糖與斐林試劑產(chǎn)生磚紅沉淀的顏色深淺表示葡萄糖的生成量,葡萄糖的生成量表示酶活性大。2)實驗必須遵守的原則:①設(shè)置對照原則:空白對照;條件對照;相互對照;自身對照.②單一變量原則; 根據(jù)題意和圖表分析不難填寫相應(yīng)試劑的體積量,具體數(shù)值見下表格:
管號 試劑(mL) | 1 | 2 | 3 | 4 |
蒸餾水 | 1.5 | |||
pH7.5的緩沖液 | ||||
纖維素懸浮液 | ||||
微生物A提取液 | ||||
微生物B提取液 | 0.1 | |||
微生物C提取液 | ||||
總體積 |
管號 試劑(mL) | 1 | 2 | 3 | 4 |
蒸餾水 | 1.5 | |||
pH7.5的緩沖液 | ||||
纖維素懸浮液 | ||||
微生物A提取液 | ||||
微生物B提取液 | 0.1 | |||
微生物C提取液 | ||||
總體積 |
點評 本題難度較大,要求學(xué)生識記酶的本質(zhì)與特性、科學(xué)的實驗方法的相關(guān)知識,考查學(xué)生對科學(xué)的實驗方法的理解.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•河北區(qū)模擬)如圖所示,用燕麥胚芽鞘進行實驗,一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是( )
A.④⑤ B.①②③ C.①③④ D.①④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ①②④⑥ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般選用103~107倍的稀液分別涂布 | |
B. | 測定放線菌的數(shù)量,一般選用103、1O4和105倍稀釋 | |
C. | 測定真菌的數(shù)量,一般選用103、104和105倍稀釋 | |
D. | 當(dāng)?shù)谝淮螠y量某種細菌的數(shù)量,可以將101~107倍的稀釋液分別涂布到平板上培養(yǎng) | |
E. | 不同種類的微生物,一般需要相同的培養(yǎng)溫度和培養(yǎng)時間. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果膠酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶、果膠酯酶等 | |
B. | 果膠酶的化學(xué)成分為固醇 | |
C. | 果膠酶的催化作用不受溫度影響 | |
D. | 果膠酶可以催化多種物質(zhì)的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均會出現(xiàn)透明圈 | B. | 均不會出現(xiàn)透明圈 | ||
C. | 方法一出現(xiàn),方法二不出現(xiàn) | D. | 方法一不出現(xiàn),方法二出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用加酶洗衣粉先用熱水浸泡洗衣粉和衣物,洗滌效果好 | |
B. | 污漬成分比較復(fù)雜時應(yīng)選用復(fù)合加酶洗衣粉,以減少用量 | |
C. | 加酶洗衣粉中的酶制劑需用特定材料包裹,屬于固定化酶 | |
D. | 固定化酶可以反復(fù)使用,且固定化后不會影響酶的催化活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的食量要相同 | B. | 它們必須分布在同一地理區(qū)域內(nèi) | ||
C. | 它們的毛色一定相同 | D. | 能相互交配繁殖并產(chǎn)生可育后代 |
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