處理情況 | 預(yù)測結(jié)果 | 結(jié)論 |
用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(cè)后肢趾部 | 左右側(cè)后肢都不出現(xiàn)屈腿反射 | 坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng) |
用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”右側(cè)后肢趾部 | 右側(cè)后肢出現(xiàn)屈腿反射,左側(cè)后肢不出現(xiàn)屈腿反射 |
處理情況 | 預(yù)測結(jié)果 | 結(jié)論 |
用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(cè)后肢趾部 | 左右側(cè)后肢都不出現(xiàn)屈腿反射 | 坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng) |
用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”右側(cè)后肢趾部 | 右側(cè)后肢出現(xiàn)屈腿反射,左側(cè)后肢不出現(xiàn)屈腿反射 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、富營養(yǎng)的廢水流入河流,造成河流溶氧量低,不利魚蝦生存 |
B、河流上游水流湍急,水中溶氧量高,藻類過渡繁殖,魚蝦成群 |
C、河流中游因河流中的魚蝦減少,因此藻類大量生長 |
D、河流下游污染嚴重,連細菌都難以生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程發(fā)生在核糖體上,水中的H只來自于氨基 |
B、②過程需要氧的參與并發(fā)生在線粒體中 |
C、在缺氧的情況下,③過程中不會有ATP的產(chǎn)生 |
D、M物質(zhì)是丙酮酸,④過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細胞吞噬硅塵,是人體的第一道防線發(fā)揮作用 |
B、硅肺的細胞死亡屬于細胞凋亡 |
C、硅塵可能破壞溶酶體膜,其內(nèi)的水解酶釋放,破壞細胞通透性 |
D、該疾病的發(fā)生,不能說明酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、營養(yǎng)級的數(shù)目增加 |
B、每年同化的太陽能增加 |
C、群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 |
D、非生物的有機物質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物群落內(nèi)部進行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳 |
B、參與③過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者 |
C、③過程增強后②過程隨之增強,不能通過增強③減少大氣中CO2 |
D、開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減少人類對①過程的依賴 |
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