20．請完成DNA的組成與結(jié)構(gòu)概念圖．
①脫氧核苷酸②雙螺旋
③脫氧核糖④胸腺嘧啶．

分析 核酸的基本單位為核苷酸，核苷酸是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸．

解答 解：分析圖解，圖中DNA分子的基本單位為脫氧核苷酸，一分子的脫氧核苷酸是由一分子的磷酸、一分子脫氧核糖、一分子含氮堿基，其中含氮堿基的種類包括腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶；DNA分子的空間結(jié)構(gòu)為雙螺旋結(jié)構(gòu)．
故答案為：
①脫氧核苷酸②雙螺旋③脫氧核糖④胸腺嘧啶

點(diǎn)評 本題以概念圖為載體，考查了核酸的結(jié)構(gòu)，要求考生能夠識記DNA分子的組成以及空間結(jié)構(gòu)，屬于考綱中識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞的擬核區(qū)之外沒有遺傳物質(zhì)，真核細(xì)胞的細(xì)胞核外還有遺傳物質(zhì)存在
B．真核細(xì)胞具有多種具膜的細(xì)胞器，而原核細(xì)胞沒有任何具膜細(xì)胞器
C．通常真核細(xì)胞具有更小的表面積與體積比
D．二者均具有結(jié)構(gòu)相似的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解，請仔細(xì)讀圖后回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是矮莖，母本是高莖．
（2）操作①叫去雄，為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作應(yīng)注意，時間上花開之前；操作②叫人工授粉，處理后必需用紙袋對母本進(jìn)行套袋．
（3）高莖（D）對矮莖（d）為顯性，若P皆為純合體，讓F1進(jìn)行自交，F(xiàn)2性狀中高莖與矮莖之比為3：1，F(xiàn)2的基因類型有DD、Dd、dd，且比值為1：2：1．這種現(xiàn)象稱作性狀分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示為下丘腦--腺垂體--腎上腺皮質(zhì)與單核巨噬細(xì)胞環(huán)路，其中CRH為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH為促腎上腺皮質(zhì)激素，GC是糖皮質(zhì)激素，IL-1為白細(xì)胞介素-1（本質(zhì)為蛋白質(zhì)），“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制．請回答下列問題：

（1）單核巨噬細(xì)胞受到刺激并分泌IL-1的過程中，細(xì)胞內(nèi)高爾基體（細(xì)胞器）的膜面積先增加后減少，最終膜面積基本不變．IL-1除了圖示功能外，還具有和T細(xì)胞分泌的淋巴因子一樣促進(jìn)B細(xì)胞增殖并分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的功能．
（2）GC具有升高血糖的作用，該激素與胰島素（激素）在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用．分析圖示信息，含有ACTH受體的細(xì)胞有腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞和單核巨噬細(xì)胞．圖中存在的（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制使機(jī)體內(nèi)的GC含量不至于過高．
（3）從圖中信息可知，不同激素作用方式的共同特點(diǎn)是通過體液運(yùn)輸，作用于靶器官和靶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列不屬于細(xì)胞凋亡的是（　�。�
A．被病毒侵入的細(xì)胞的清除B．衰老細(xì)胞的清除
C．外力下細(xì)胞的破裂、死亡D．蝌蚪尾的消失

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．將玉米幼苗置于一密閉的透明玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下先后經(jīng)黑暗和光照處理，測量該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示．回答下列問題：

（1）黑暗處理的過程中，玉米葉肉細(xì)胞可以吸收容器內(nèi)的氧氣，在線粒體內(nèi)膜上生成水．
（2）若用單位時間內(nèi)氧氣消耗量表示呼吸速率，由圖可知玉米幼苗在黑暗條件下的呼吸速率0.2
×10-2mol/min．
（3）在5〜15min期間，單位時間內(nèi)小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的消耗量不斷減少（填“增加”、“減少”或“不變”），原因是容器CO2濃度逐漸減少（CO2的固定減弱，C5消耗減少）．
（4）15min后容器內(nèi)的氧氣總量不再發(fā)生變化的原因是氧氣量不變，表明此時光合作用等于呼吸作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．對酵母菌進(jìn)行誘變、篩選，得到分別由于基因1、基因2突變所形成的突變體1、2．突變體1的分泌蛋白沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無法到達(dá)高爾基體；突變體2的分泌蛋白沉積在高爾基體，無法分泌到細(xì)胞外．下列敘述正確的是（　�。�
A．基因1位于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，基因2位于高爾基體中
B．可在培養(yǎng)基中加人14C標(biāo)記的葡萄糖，以研究分泌蛋白的合成和分泌過程
C．正常細(xì)胞中能進(jìn)行生物膜成分的更新，這兩種突變體細(xì)胞中不能進(jìn)行膜成分更新
D．正常細(xì)胞中分泌蛋白從合成到分泌經(jīng)過了核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖安裝好．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，錯誤的是（ ）

A．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

B．甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸

C．甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大

D．B瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖：圖1表示的是pH對植物和人的淀粉酶活性的影響；圖2表示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線．下列與圖示相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．從圖1中可以知道pH=7時植物淀粉酶的活性最高

B．從圖1中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7時該酶活性逐漸升高

C．圖2影響AB、BC段反應(yīng)速率的主要原因不同

D．圖2曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

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