如圖所示,興奮既可以在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),也可以在神經(jīng)元之間、神經(jīng)元與肌肉細(xì)胞之間傳遞,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、a處可實(shí)現(xiàn)由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同
C、②③之間,Na+大量?jī)?nèi)流,③④之間,K+大量外流
D、神經(jīng)遞質(zhì)一經(jīng)a傳遞到b,將會(huì)引起b的興奮并傳導(dǎo)
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
根據(jù)題意和圖示分析可知:①⑤為靜息電位,③為動(dòng)作電位,②④分別表示產(chǎn)生動(dòng)作電位和恢復(fù)靜息電位過(guò)程中的0電位.
解答: 解:A、a處為突觸前膜,只可實(shí)現(xiàn)由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變;b處為突觸后膜,只可實(shí)現(xiàn)由化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,A錯(cuò)誤;
B、軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相反,B錯(cuò)誤;
C、②③之間,Na+大量?jī)?nèi)流,③④之間,K+大量外流,C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)一經(jīng)a傳遞到b,將會(huì)引起b處興奮或抑制,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)元膜電位變化及興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于信息傳遞,你認(rèn)為哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的( 。
A、遺傳信息的傳遞是通過(guò)核酸復(fù)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B、細(xì)胞間的信息傳遞須經(jīng)細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子完成
C、信息傳遞也普遍存在于個(gè)體與個(gè)體之間,如草的綠色引來(lái)食草動(dòng)物的采食
D、信息傳遞還存在于生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究種群的數(shù)量變化有利于防治有害動(dòng)物和合理利用、保護(hù)野生資源.請(qǐng)依據(jù)圖中有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題.
(1)圖甲的自我調(diào)節(jié)模型中的調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
;若此模型表示老鼠的種群數(shù)量變化,可以看出,滅鼠時(shí)若只采用直接殺死的辦法,老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原來(lái)的水平.請(qǐng)你依據(jù)此模型提出更有效的滅鼠策略:
 

(2)若在食物和空間資源充裕的理想環(huán)境下,鼠的數(shù)量會(huì)出現(xiàn)圖乙中的“J”型增長(zhǎng),此時(shí)需控制“J”型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)方程式中的
 
參數(shù)來(lái)有效控制鼠害.在某一相對(duì)穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)中,綿羊的環(huán)境容納量為1000只,且1只羊和50只鼠消耗的草量相等,在其他條件不變的情況下,通過(guò)防治,鼠的數(shù)量減少了2000只,則羊種群的K值可上升為
 
只.
(3)圖乙中曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量后,其種群未來(lái)數(shù)量變化三種可能的情況.其中,曲線
 
說(shuō)明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕.當(dāng)曲線Ⅲ趨于零時(shí),對(duì)該動(dòng)物種群已不宜采取
 
保護(hù)的措施.
(4)野生大熊貓的環(huán)境容納量多于華南虎,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,大熊貓有較大的生存優(yōu)勢(shì)的原因是
 
.當(dāng)大熊貓看到本地的翠綠冷箭竹明顯減少時(shí)會(huì)另覓食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物變異與進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
B、基因重組不產(chǎn)生新的基因,但會(huì)形成新的基因型,也能為進(jìn)化提供原料
C、抗生素的長(zhǎng)期使用將誘導(dǎo)細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性,使細(xì)菌的抗藥基因頻率增大
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,隔離是物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),下列關(guān)于圖的說(shuō)法正確的是( 。
A、該細(xì)胞在分化過(guò)程中喪失了全能性
B、該細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡
C、圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有③、⑤、⑥、⑦
D、具有圖示細(xì)胞的生物,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員對(duì)某獼猴種群的調(diào)查結(jié)果如下表.相關(guān)分析正確的是(  )
性比例(1:1) 占種群比例(%)
生殖前期 1:1.07 47.5%
生殖期 1:0.82 38.0%
生殖后期 1:0.93 14.5%
A、獼猴種群的數(shù)量已接近其環(huán)境容納量
B、生殖期性比率的改變不會(huì)影響出生率
C、性比率的大小可預(yù)測(cè)獼猴種群未來(lái)數(shù)量的變化
D、領(lǐng)域行為是調(diào)節(jié)獼猴種群數(shù)量的重要外源性因素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示玉米根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中每條染色體中DNA含量變化曲線,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、玉米根尖所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素,除了在尖端可以橫向運(yùn)輸外,其它部位都是極性運(yùn)輸
B、在BC時(shí)期高爾基體會(huì)特別活躍,并組建形成細(xì)胞板
C、CD時(shí)期可發(fā)生非等位基因的自由組合
D、導(dǎo)致CD段產(chǎn)生的原因是著絲點(diǎn)分裂,此時(shí)期細(xì)胞的每一極均含同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)在發(fā)展的過(guò)程中生物總能量(A)和生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能(B)的變化,下面是據(jù)圖得出的幾個(gè)結(jié)論,其中不正確的是( 。
A、第10~20年是該生態(tài)系統(tǒng)向營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化發(fā)展的時(shí)期
B、該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力第30~40年比第20~30年期間強(qiáng)
C、從a點(diǎn)開(kāi)始,曲線B下降的主要原因是消費(fèi)者數(shù)量不斷增加
D、80年后生物總能量保持在最高水平的原因是生產(chǎn)者固定的能量大于消費(fèi)者和分解者消耗的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來(lái),在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層(假定單分子間距離適當(dāng)且相等),推測(cè)在下列生物中,空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大和最小的細(xì)胞分別是( 。
①洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞    ②蛙的紅細(xì)胞    ③人體漿細(xì)胞    ④乳酸菌細(xì)胞    ⑤酵母菌細(xì)胞.
A、①②B、③④C、③②D、⑤④

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