如圖,表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),是A、B的基本組成單位,A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)b的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為
 

(2)B可分為B1、B2、B3等,從b角度分析是由于
 

(3)小分子a有
 
種,它進(jìn)一步可水解為
 

(4)假如Bn是由51個(gè)氨基酸,兩條肽鏈組成的,在形成1分子Bn的過(guò)程中,共形成
 
個(gè)肽鍵.B1的名稱是
 
考點(diǎn):氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的基本組成單位
專題:
分析:分析題干和題圖可知,該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是DNA和蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位結(jié)構(gòu)和功能,DNA和蛋白質(zhì)的關(guān)系,圖中B是蛋白質(zhì),b是組成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸,A是DNA,a是脫氧核糖核苷酸,X是mRNA.
解答: 解:(1)b是組成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是:
(2)蛋白質(zhì)分子的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),從氨基酸水平分析是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同造成的.
(3)脫氧核糖核苷酸根據(jù)堿基不同分為腺嘌呤脫氧核糖核苷酸、鳥(niǎo)嘌呤脫氧核糖核苷酸、胞嘧啶脫氧核糖核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸四種,由于1分子脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子堿基和1分子脫氧核糖組成,因此脫氧核糖核苷酸進(jìn)一步水解形成脫氧核糖、磷酸、堿基.
(4)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù)=51-2=49,B1具有免疫功能,因此可能是抗體.
故答案為:
(1)
(2)氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同
(3)4    脫氧核糖、磷酸、堿基
(4)49   抗體
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生對(duì)核酸的分類、基本組成單位、化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能及蛋白質(zhì)的基本組成單位、結(jié)構(gòu)和功能、蛋白質(zhì)多樣性的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成人體細(xì)胞的最基本元素是(  )
A、氫元素B、氧元素
C、氮元素D、碳元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制作植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),下列哪一組操作與細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)有關(guān)( 。
a.培養(yǎng)   b.解離   c.漂洗    d.染色   e.壓片   f.觀察.
A、afB、beC、ceD、bd

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受到多種因素的影響,如圖表示人體血糖平衡調(diào)節(jié)的部分生理過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中甲代表的激素是
 
需要通過(guò)
 
系統(tǒng)的運(yùn)輸,才能到達(dá)肝細(xì)胞等細(xì)胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.
(2)在饑餓狀態(tài)是維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑主要是
 

(3)正常人空腹時(shí)血糖濃度為3.9~6.1mmol/L.經(jīng)多次檢測(cè),某空腹時(shí)血糖濃度均高于9.8mmol/L,此人可能患有
 
。
(4)與胰高血糖素合成和分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體
 
、
 
和線粒體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表為某同學(xué)對(duì)一組有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)的總結(jié),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容將表格補(bǔ)充完善.
待測(cè)物質(zhì)試劑顏色反應(yīng)
淀粉
 
 
 
還原糖
 
 
 
脂肪蘇丹Ⅲ染液
 
 
蘇丹Ⅳ染液
 
 
蛋白質(zhì)
 
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):
(1)DNA分子是由
 
條鏈組成的,以反向平行方式盤(pán)旋成
 
結(jié)構(gòu).
(2)DNA分子中的
 
 
交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;堿基排列在
 
側(cè).
(3)兩條鏈上的堿基通過(guò)
 
連接成
 
,且按
 
原則配對(duì).
 
 
 
 
配對(duì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人和小白鼠都是哺乳動(dòng)物,胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用.為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”,請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn),預(yù)測(cè)和分析實(shí)驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果,并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
一、材料用具
大小、體重一樣,生長(zhǎng)正常的小白鼠2只;生理鹽水、用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液、斐林試劑、注射器、試管、試管夾、吸管、燒杯、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈等.
二、方法步驟
實(shí)驗(yàn)提示:采用腹腔注射給藥,給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求;給藥1小時(shí)后,用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液.
第一步:確定1只鼠為實(shí)驗(yàn)鼠,腹腔注射
 
;另一只鼠為對(duì)照鼠,腹腔注射
 

第二步:將兩支試管分別編號(hào)為1號(hào)和2號(hào),各加入等量的斐林試劑.
第三步:給藥1小時(shí)后,從兩只小白鼠分別采取尿液,實(shí)驗(yàn)鼠尿液放1號(hào)試管內(nèi),對(duì)照鼠尿液放2號(hào)試管內(nèi).
第四步:兩支試管搖勻后,放入盛有開(kāi)水的燒杯內(nèi)加熱煮沸,觀察兩支試管溶液顏色的變化.
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析和結(jié)論
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析:
 

(2)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、原核細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
B、原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡(jiǎn)單,細(xì)胞內(nèi)只具有一種核酸
C、真核細(xì)胞具有染色體,原核細(xì)胞具有染色質(zhì)
D、真核細(xì)胞才可以進(jìn)行減數(shù)分裂或有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命活動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
①植物體內(nèi)的多糖都是植物細(xì)胞的能源物質(zhì);
②植物細(xì)胞一定能進(jìn)行光合作用,動(dòng)物細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用;
③藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用,原因是其細(xì)胞內(nèi)有葉綠體;細(xì)菌不能進(jìn)行需氧呼吸,無(wú)線粒體;
④人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期,但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不斷更新;
⑤細(xì)胞周期的全過(guò)程都發(fā)生轉(zhuǎn)錄,僅間期進(jìn)行DNA復(fù)制.
A、①②③⑤B、①③④⑤
C、③⑤D、①②③④⑤

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