19．在2009年春晚，我國(guó)航天科研工作者手捧“太空花”展現(xiàn)于國(guó)人面前．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．培育“太空花”的原理是基因突變
B．從飛船上帶回的實(shí)驗(yàn)植物并非都長(zhǎng)成如愿的美麗“太空花”
C．“太空花”的出現(xiàn)豐富了自然界的基因種類(lèi)
D．“太空花”是地球上原本不存在的物種

分析 基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換．其特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性．基因突變是生物變異的根本來(lái)源，為生物進(jìn)化提供了最初的原始材料，能使生物的性狀出現(xiàn)差別，以適應(yīng)不同的外界環(huán)境，是生物進(jìn)化的重要因素之一．

解答 解：A、“太空花”的出現(xiàn)是由于控制該性狀的基因在太空中發(fā)生了突變，產(chǎn)生了新的基因，A正確；
B、由于基因突變具有低頻性、不定向性，所以從飛船上帶回的實(shí)驗(yàn)植物并未都長(zhǎng)成如愿的美麗“太空花”，B正確；
C、“太空花”由于控制該性狀的基因發(fā)生了突變，產(chǎn)生了新的基因，從而豐富了自然界中基因的種類(lèi)，增加了生物的多樣性，C正確；
D．“太空花”雖然是基因突變的產(chǎn)物，但只是控制該性狀的基因發(fā)生了突變，產(chǎn)生了新的基因，從而豐富了自然界中基因的種類(lèi)，只是個(gè)別性狀的改變，而并未產(chǎn)生新物種，D錯(cuò)誤；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查誘變育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生物酶牙膏備受人們青睞，其中所含的酶可以分解細(xì)菌．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A．組成酶的基本單位都是氨基酸
B．低溫、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶永久失活
C．酶催化效率高是因?yàn)槠涮峁┗罨艿淖饔蔑@著
D．酶在化學(xué)反應(yīng)的前后數(shù)量和性質(zhì)均不改變，且可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，不正確的是（　�。�
A．只有進(jìn)行有性生殖的生物才進(jìn)行減數(shù)分裂
B．動(dòng)物的減數(shù)分裂發(fā)生在睪丸（精巢）或卵巢中
C．減數(shù)分裂中染色體的復(fù)制只有一次，且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期
D．在減數(shù)第一次分裂時(shí)，同源染色體上的等位基因分離，非等位基因自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于真核細(xì)胞中DNA復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．半保留復(fù)制B．都在細(xì)胞質(zhì)中完成
C．以DNA的一條鏈為模板D．完全解旋后再?gòu)?fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（　　）
A．B淋巴細(xì)胞B．漿細(xì)胞C．T淋巴細(xì)胞D．效應(yīng)T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化．甲圖為盛夏的某一晴天，乙圖為春天的某一晴天．對(duì)兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是（　�。�
A．甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn)
B．適當(dāng)提高溫度可以增加OA的絕對(duì)值
C．兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中C3含量會(huì)減少
D．甲圖中E點(diǎn)與G點(diǎn)相比，葉綠體中的ATP含量較多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．攜帶遺傳病的基因的個(gè)體一定會(huì)患遺傳病
B．家族中幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病一定是遺傳病
C．不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也有可能患遺傳病
D．家族中僅一代人出現(xiàn)過(guò)的疾病不可能是遺傳病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在生物的傳宗接代過(guò)程中，傳遞遺傳信息的關(guān)鍵過(guò)程是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄B．翻譯C．逆轉(zhuǎn)錄D．DNA的復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省東營(yíng)市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2013•江陵縣校級(jí)模擬）某科研小組對(duì)野生純合小鼠進(jìn)行X射線處理，得到一只雄性突變型小鼠．對(duì)該鼠研究發(fā)現(xiàn)，突變性狀是由位于一條染色體上的某基因突變產(chǎn)生的．該小組想知道突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設(shè)計(jì)了如下雜交實(shí)驗(yàn)方案，如果你是其中一員，將下列方案補(bǔ)充完整．（注：除要求外，不考慮性染色體的同源區(qū)段．相應(yīng)基因用D、d表示．）

（1）雜交方法： ．

（2）觀察統(tǒng)計(jì)：觀察并將子代雌雄小鼠中野生型和突變型的數(shù)量填表．

野生型

突變型

突變型/（野生型+突變型）

雄性小鼠

A

雌性小鼠

B

（3）結(jié)果分析與結(jié)論：

①如果A=1，B=0，說(shuō)明突變基因位于 ；

②如果A=0，B=1，說(shuō)明突變基因?yàn)?u> ，且位于 ；

③如果A=0，B= ，說(shuō)明突變基因?yàn)殡[性，且位于X染色體上；

④如果A=B=，說(shuō)明突變基因?yàn)?u> ，且位于 ．

（4）拓展分析：如果基因位于X、Y的同源區(qū)段，突變性狀為 ，該個(gè)體的基因型為 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案