19．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．屬于生物高分子
B．綠色植物葉肉細(xì)胞合成ATP需要在光下才能進(jìn)行
C．活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生
D．1molATP水解時(shí)，能釋放出30.54kJ的能量，這些能量貯存在兩個(gè)高能磷酸鍵中

分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵． ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量，反應(yīng)從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于各種生命活動(dòng)．

解答 解：A、ATP不屬于生物高分子物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、綠色植物葉肉細(xì)胞呼吸作用合成ATP不需要光照，B錯(cuò)誤；
C、ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化，C正確；
D、ATP水解時(shí)的能量貯存在遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵中，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面甲圖是滲透裝置示意圖，乙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)甲、乙兩圖回答下列問(wèn)題：（甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液，③為半透膜）

（1）典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件：（1）半透膜③（請(qǐng)寫出甲圖中相應(yīng)的序號(hào)）；（2）濃度差．
（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大�。孩冢劲伲�
（3）甲圖中的③相當(dāng)于乙圖中的④（寫序號(hào)），乙圖中④的名稱為原生質(zhì)層，它包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)．（寫出名稱）
（4）若把根毛細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離，再放入清水中，它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復(fù)原．
（5）若把根毛細(xì)胞放入90%的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)什么變化質(zhì)壁分離，過(guò)一段時(shí)間再放入清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？不一樣．為什么？外界濃度過(guò)高，使細(xì)胞失水過(guò)多而死亡，不能發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原．．
（6）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是細(xì)胞外（或土壤中）濃度＞細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖1中A、B分別代表處于清水和溶液X中的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞；圖2表示B中 2的結(jié)構(gòu)模型，其中a～d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B中的236（填標(biāo)號(hào)）構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一層半透膜．此結(jié)構(gòu)在A→B的過(guò)程中逐漸縮小，這體現(xiàn)圖2結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)．科學(xué)家用含有Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄，一段時(shí)間后，番茄吸收了大量的Mg2+、Ca2+，卻幾乎不吸收SiO44-．這說(shuō)明圖2的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性．
（2）圖2所示為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，其基本支架是B（填字母）．為了提取純凈的細(xì)胞膜，較理想的材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞．
（3）若洋蔥長(zhǎng)時(shí)間被水淹沒，則A細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物可通過(guò)圖2中c的方式排出．
（4）若溶液X為1mol/L的KNO3溶液，觀察到細(xì)胞狀態(tài)變化為A→B→A，此變化過(guò)程中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭来螢閳D2中的cab．某同學(xué)同樣用KNO3溶液處理紫色洋蔥外表皮細(xì)胞，觀察細(xì)胞狀態(tài)變化卻始終為A→B，最可能的原因是KNO3溶液濃度太高，細(xì)胞過(guò)度失水而死亡．
（5）若把引起50%左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的外界溶液濃度稱為細(xì)胞液的等滲濃度．表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時(shí)間下，記錄一個(gè)視野中的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量（已知視野中共有細(xì)胞40個(gè)）：
          處理時(shí)間
蔗糖溶液濃度		15秒25秒35秒45秒55秒
濃度A59131414
濃度B1719212222
濃度C2628293131
濃度D3435373737
該表皮細(xì)胞液的濃度相當(dāng)于蔗糖溶液哪一濃度？濃度B（填編號(hào)）；蔗糖溶液作用的最佳時(shí)間約為30秒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．將n塊（n＞5）質(zhì)量、體積相同并去皮的馬鈴薯塊莖分別放在不同的質(zhì)量濃度的蔗糖溶液中，15min后，測(cè)定馬鈴薯塊莖的質(zhì)量，并根據(jù)測(cè)定結(jié)果制成直角坐標(biāo)圖．在下圖中，你認(rèn)為能表示本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)．其中甲、戊中含有RNA．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B．X（分泌蛋白）的合成分泌過(guò)程能發(fā)生在無(wú)甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中
C．在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加
D．圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．根據(jù)下面光合作用圖解，判斷下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．⑥過(guò)程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中
B．⑤過(guò)程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上
C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O）
D．⑤過(guò)程產(chǎn)生的[H]和②不僅用于還原C3化合物，還可用于礦質(zhì)離子吸收等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某雙鏈DNA分子有500個(gè)堿基對(duì)，其中鳥嘌呤為300個(gè)，復(fù)制數(shù)次后，消耗周圍環(huán)境中腺嘌呤脫氧核苷酸3000個(gè)，該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了幾次（是第幾代）（　�。�
A．三次（第四代）B．四次（第五代）C．五次（第六代）D．六次（第七代）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“T2噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)．圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌．下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是（　�。�
A．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽
B．侵染過(guò)程的“合成”階段，噬菌體DNA作為模板，而原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D．采用攪拌和離心等手段是為了使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于光因子對(duì)生物影響的敘述，正確的是（　�。�
A．只有在強(qiáng)光下小麥和玉米才能長(zhǎng)得好
B．夜間用黑光燈誘捕的蛾類對(duì)紫外線敏感
C．日照時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)動(dòng)物的繁殖活動(dòng)無(wú)影響
D．光因子決定水體中生物群落的垂直分布

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同步練習(xí)冊(cè)答案