種群是生活在
 
區(qū)域的
 
生物的
 
個體．種群是
 
的基本單位．
考點：種群的特征
專題：
分析：種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體，特點是個體間彼此可以交配，實現(xiàn)基因交流．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位．種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成（增長型、穩(wěn)定型和衰退型）、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率．其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率能決定種群密度的大��；年齡組成能預(yù)測種群密度的變化；性別比例也能影響種群密度的大�。畵�(jù)此答題．
解答： 解：種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體，特點是個體間彼此可以交配，實現(xiàn)基因交流．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位．
故答案為：
一定   同種   全部    生物進(jìn)化和繁殖
點評：本題知識點簡單，考查種群的相關(guān)知識，要求考生識記種群的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”準(zhǔn)確判斷種群的概念和特征是否正確，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有氧呼吸過程的圖解．請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
．
（2）圖中④、⑤、⑥代表的是能量多少，其中代表能量最多是
 
（填寫編號）．
（3）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 
 和CO2，反應(yīng)的場所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程的步驟有
 
、
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位，在神經(jīng)系統(tǒng)正�；顒又衅鹬种匾恼{(diào)節(jié)控制作用，根據(jù)對下一級神經(jīng)元活動的影響，可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸．下面圖1和圖2是分別表示這兩種突觸作用的示意圖．請分析回答下列問題：

（1）遞質(zhì)合成后首先貯存在
 
內(nèi)，以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶系所破壞．當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時遞質(zhì)釋放，并與位于
 
上的受體結(jié)合．在圖1中，當(dāng)某種遞質(zhì)與受體結(jié)合時，引起Na+大量內(nèi)流，使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)成
 
，從而發(fā)生興奮，而在圖2 中，當(dāng)另一種遞質(zhì)與受體結(jié)合時卻使Cl-內(nèi)流，由于抑制了突觸后神經(jīng)元
 
（靜息電位/動作電位）的產(chǎn)生，所以無法產(chǎn)生興奮．在前述整個過程中，所消耗的ATP是在
 
（填場所）產(chǎn)生的，神經(jīng)遞質(zhì)總共穿過
 
層磷脂分子層．
（2）氨基丁酸（GABA）是腦內(nèi)主要的抑制性遞質(zhì)，突觸釋放的GABA在體內(nèi)可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的
 
（抑制劑/激活劑）作為藥物施用于病人，可抑制癲癇病人異常興奮的形成，從而緩解病情．原因是其可抑制
 
的活性，使GABA分解速率
 
（升高/降低）．
（3）不同麻醉劑的作用機理不同：有些麻醉劑屬于遞質(zhì)擬似劑（能與受體結(jié)合，并且結(jié)合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時類似的效果），有些麻醉劑屬于受體阻斷劑（阻礙遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合）那么，遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑主要作用于
 
（興奮性突觸/抑制性突觸）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

太平洋一個小島上的某野兔種群數(shù)量變化如表，該種群增長率最大的時期為（　�。�
年份（年）1920192519301935194019451950
數(shù)量（百只）130200398990135012901190
A、1925年～1930年
B、1930年～1935年
C、1940年～1945年
D、1945年～1950年

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體，其基因型及比例如下表所示，則基因A和基因a的頻率為（　　）
基因型AAAaaa
比例18%78%4%
A、18%，82%
B、36%，64%
C、57%，43%
D、80%，20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某雄性動物的某個器官中的一些細(xì)胞圖象．請據(jù)圖回答：
（1）綜合分析可以斷定，該生物的體細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色體．
（2）D細(xì)胞處在
 
期，B細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂．
（3）若圖示的細(xì)胞是由A細(xì)胞經(jīng)連續(xù)的變化得到的，用箭頭把圖中的字母連起來，以表示細(xì)胞連續(xù)變化的先后順序
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對細(xì)胞核功能較為全面的闡述是（　　）
A、與生物體的遺傳和變異有關(guān)
B、遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C、控制細(xì)胞的代謝
D、與生物繁殖后代有關(guān)，是遺傳物質(zhì)復(fù)制的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列代謝途徑為糖類、脂肪、氨基酸代謝所共有的是（　�。�
A、合成糖原
B、脫氨基作用
C、產(chǎn)生尿素
D、產(chǎn)生H2O和CO2

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