下列關(guān)于群落的敘述正確的是（　�。�
A、動(dòng)物群落垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)
B、動(dòng)物群落水平分布一般都是均勻的
C、植物群落水平分布現(xiàn)象完全由溫度決定
D、植物群落垂直分層現(xiàn)象只與光照有關(guān)
考點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征
專題：
分析：生物群落的結(jié)構(gòu)包括空間結(jié)構(gòu)--垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，群落的外貌和時(shí)間節(jié)律，群落中的動(dòng)植物在垂直方向上有分層現(xiàn)象，水平方向上有鑲嵌分布現(xiàn)象，且其中的動(dòng)植物的種類也不同，草原群落在垂直方向也有分層現(xiàn)象，只是沒(méi)有森林群落的分層現(xiàn)象明顯．
解答： 解：A、動(dòng)物群落垂直分層現(xiàn)象受食物影響，與植物有關(guān)，A正確；
B、動(dòng)物群落水平分布一般是不均勻的，呈鑲嵌分布，B錯(cuò)誤；
C、植物群落水平分布現(xiàn)象受溫度、水分、光照等多種因素的影響，C錯(cuò)誤；
D、植物群落垂直分層現(xiàn)象主要與光照有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查群落得結(jié)構(gòu)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人體維持穩(wěn)態(tài)的能力有一定限度
B、穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)恒定不變
C、只要維持穩(wěn)態(tài)人體就不會(huì)患病
D、夏天出汗是人體穩(wěn)態(tài)失衡的表現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、對(duì)于無(wú)法知道名稱的小動(dòng)物，可忽略，不必記錄下它們的特征
B、豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有兩種：一是取樣器取樣法；二是目測(cè)估計(jì)法
C、許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度
D、為了調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞．當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)．對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是（　�。�
A、圖中E為感受器，A為效應(yīng)器
B、未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位
C、痛覺(jué)在圖中的甲方框處形成
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，在細(xì)胞的生命活動(dòng)中極為重要．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過(guò)程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
B、用蛋白酶處理生物膜將改變其結(jié)構(gòu)，但不影響選擇透過(guò)性
C、糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別、免疫和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān)
D、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜成分和結(jié)構(gòu)相同，功能密切配合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中b代表的物質(zhì)名稱是
 
．②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．①過(guò)程中產(chǎn)生的[H]在③過(guò)程中的作用是
 
．
（2）圖一中（4）過(guò)程中的中間產(chǎn)物是
 
，它進(jìn)入線粒體的條件是
 
．
（3）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將
 
．乙～丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是
 
．
（4）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．用大棚種植蔬菜時(shí)，白天最好控制光照強(qiáng)度為圖二中的
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為圖三中的
 
℃最佳．圖三中5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中
 
點(diǎn)表示．
（5）某同學(xué)以新鮮的綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究課題：
 
．
需特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)必須在
 
條件下進(jìn)行．
（6）寫(xiě)出圖一中發(fā)生的兩個(gè)主要生理過(guò)程的反應(yīng)式：
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解，正確的是（　�。�
A、共同進(jìn)化是指物種間在相互影響中不斷發(fā)展和進(jìn)化
B、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生改變，決定生物進(jìn)化的方向
C、地理隔離使種群間基因不能交流必然導(dǎo)致生殖隔離
D、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的變異．為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于下列各圖的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖①也可表示在反應(yīng)物濃度一定時(shí)反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系
B、圖②可表示乙醇由內(nèi)環(huán)境進(jìn)入細(xì)胞時(shí)運(yùn)輸速率與細(xì)胞外濃度的關(guān)系
C、圖③可表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
D、圖④表示腺嘌呤脫氧核苷酸分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，下列分析正確的是（　�。�
A、噬菌體DNA復(fù)制時(shí)，由細(xì)菌提供的條件是模板、原料、能量和酶
B、在32P噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，上清液存在少量放射性可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)間太長(zhǎng)造成的
C、利用35S、32P同時(shí)標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以節(jié)約時(shí)間
D、用噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌，子代噬菌體蛋白質(zhì)和DNA中的H都是放射性的3H

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