【題目】下圖為科學(xué)家制備多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)的操作流程圖。下列敘述錯誤的是
A.該項技術(shù)可用于器官的再生研究
B.多能干細(xì)胞分化程度較低,具有分裂和分化的能力
C.多能干細(xì)胞分化成表皮細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.多能干細(xì)胞分化成各種類型的細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
【答案】D
【解析】
分析圖:圖示為利用成年體細(xì)胞制備iPS細(xì)胞(多能干細(xì)胞)的操作流程模式圖。成年體細(xì)胞經(jīng)過人工誘導(dǎo),使細(xì)胞核重編程后即可形成多能干細(xì)胞,多能干細(xì)胞可以分化形成多種組織細(xì)胞。
A、干細(xì)胞是一種未充分分化,尚不成熟的細(xì)胞,具有再生成各種組織器官的潛在功能,因此該項技術(shù)可用于器官的再生研究,A正確;
B、由圖可知,多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)能分化成多種細(xì)胞,說明其分化程度較低,具有分裂和分化的能力,B正確;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),故多能干細(xì)胞分化成表皮細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,C正確;
D、細(xì)胞全能性的體現(xiàn)以發(fā)育成完整個體為標(biāo)志,因此多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)分化形成各種類型細(xì)胞的過程不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,D錯誤。
故選D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“手機(jī)上的細(xì)菌比馬桶上的還多?”央視和北京衛(wèi)視的記者都做實(shí)驗對手機(jī)和馬桶上的細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下。請回答下列問題:
(1)該試驗需制備培養(yǎng)基,制備培養(yǎng)基的操作順序是________。(用下列字母和箭頭排序)
a. 倒平板 b. 計算 c. 熔化 d. 稱量 e. 滅菌
(2)根據(jù)圖中結(jié)果可知,兩電視臺展示的實(shí)驗均采用________法進(jìn)行接種,該方法使用的接種工具是________。
(3)通過觀察菌落的________等特征(至少兩項),可知手機(jī)和馬桶上都存在多種微生物。
(4)兩電視臺實(shí)驗操作無誤且完全一致,但報道結(jié)果截然不同,你認(rèn)為原因可能是____________________。
(5)實(shí)驗員按圖中方法取樣,測定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量,從10mL菌懸液中取出1mL,稀釋100倍,在3個平板上分別接入0.1mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為35、36和37,則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為________個/cm2,該方法計數(shù)的結(jié)果往往比實(shí)際結(jié)果偏________(填“高”或“低”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為三倍體無子西瓜的培育過程及原理,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,作用于染色體復(fù)制的時期
B. 兩次使用普通西瓜的花粉,作用相同
C. 三倍體西瓜含有的同源染色體不能正常聯(lián)會,不能形成正常配子
D. 四倍體西瓜與二倍體西瓜能夠雜交形成三倍體,二者屬于一個物種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的時間(單位:h)數(shù)據(jù)如下圖所示,下列敘述正確的是
A.ab階段完成染色體的復(fù)制B.bc階段發(fā)生著絲點(diǎn)分裂
C.cd階段發(fā)生染色體的平均分配D.“ab+bc”為一個細(xì)胞周期且時長為17.3h
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分是______________,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]_________。
(2)太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[4]____________中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界。
(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[11]______________供給。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不符合DNA分子數(shù):染色單體數(shù):染色體數(shù)=2:2:1的分裂時期是
A.有絲分裂前期B.有絲分裂后期
C.減數(shù)第一次分裂后期D.減數(shù)第二次分裂前期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答以下關(guān)于細(xì)胞的問題
Ⅰ.如圖1所示是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)以上兩個細(xì)胞中,主要區(qū)別是_____________________________________________.
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞具有相似的細(xì)胞膜;兩圖均有的細(xì)胞器是_____.
Ⅱ.如圖2所示表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答:
(3)植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是_____,調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的結(jié)構(gòu)是_______。
(4)若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[ ]_____.
(5)比較A、B兩圖,由于B圖不含有A圖中的[]_____(細(xì)胞器),所以B圖為高等植物細(xì)胞.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如下圖所示。相關(guān)判斷正確的是
A. 細(xì)胞的InR和GLUT均具有信息交流的作用
B. 胰島素激活I(lǐng)nR,可以促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞死亡
C. 胰島素激活I(lǐng)nR,可促進(jìn)腦神經(jīng)元吸收葡萄糖
D. 胰島素能直接促進(jìn)細(xì)胞對Ca2+的吸收
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