如圖為一生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的圖解:
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
;
(2)此圖中獲得能量最少的生物是
 
;
(3)碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以
 
形式進(jìn)行循環(huán).
(4)該系統(tǒng)中有
 
 條食物鏈.
(5)在該系統(tǒng)中,若蛇的體重增加100g,按能量傳遞效率20%,計(jì)算要消耗第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
 
g.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析題圖:圖示為一生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的圖解.圖中光能、CO2、H2O、N2等屬于非生物的物質(zhì)和能量;綠色植物屬于生產(chǎn)者;蟬、螳螂、黃雀和蛇屬于消費(fèi)者,細(xì)菌屬于分解者.
解答: 解:(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物(生產(chǎn)者)固定的太陽(yáng)能.
(2)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物所獲得的能量越少,所以圖中獲得能量最少的生物是蛇.
(3)碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以CO2形式進(jìn)行循環(huán).
(4)該系統(tǒng)中有1條食物鏈,即綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.
(5)在該系統(tǒng)中,若蛇(第五營(yíng)養(yǎng)級(jí))的體重增加100g,按能量傳遞效率20%,要消耗第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的重量為100g÷20%÷20%=2500g.
故答案為:
(1)綠色植物固定的太陽(yáng)能
(2)蛇
(3)CO2  
(4)1   
(5)2500
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某一生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的成分,能準(zhǔn)確判斷圖中各生物或物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中的角色;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的概念,掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)及能量傳遞效率,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、有線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
B、高爾基體能合成和分泌多種消化酶
C、細(xì)胞內(nèi)的酶都分布在生物膜上
D、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

HIV病毒增殖過(guò)程中哪一項(xiàng)不是由T淋巴細(xì)胞直接提供的( 。
A、核糖核苷酸B、脫氧核苷酸
C、氨基酸D、逆轉(zhuǎn)錄酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如果該植物細(xì)胞是從一朵紅色花瓣上取下的,則決定其紅色的花色存在于
 
(填標(biāo)號(hào)) 結(jié)構(gòu)上.與動(dòng)物細(xì)胞相比植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有
 
(填名稱).
(2)若將該細(xì)胞放在含有3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中保溫一段時(shí)間后,則可測(cè)到3H的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)2號(hào)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,如果降低溫度,流動(dòng)性將
 
.2號(hào)結(jié)構(gòu)的功能特點(diǎn)是
 

(4)在該細(xì)胞中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
 (填標(biāo)號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A表示根尖分生區(qū)細(xì)胞在有絲分裂細(xì)胞周期的分裂期中染色體的運(yùn)動(dòng),其中A圖中直線c表示由一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體之間的平均距離;B和C圖是分裂期兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象;該生物細(xì)胞一個(gè)周期中個(gè)時(shí)期持續(xù)時(shí)間的比值為:間期:前期:中期:后期:末期=190:4:1:2:3.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)能表示染色體的著絲點(diǎn)與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離線是A圖中的
 
.該細(xì)胞一個(gè)周期要持續(xù)
 
分鐘;B圖圖象出現(xiàn)在A圖0~
 
分鐘;細(xì)胞板出現(xiàn)應(yīng)在A圖中
 
分鐘以后.
(2)該植物細(xì)胞體細(xì)胞有染色體
 
條;在A圖15分鐘對(duì)應(yīng)的時(shí)期的細(xì)胞中,染色體數(shù)、染色單體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是
 
;在A圖中,從第
 
分鐘,染色單體開始形成染色體.
(3)細(xì)胞有絲分裂間期,參與染色體復(fù)制的細(xì)胞器包括
 
,染色體復(fù)制所消耗的能量直接由
 
提供,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2
 
方式通過(guò)細(xì)胞膜排出.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家雞起源于原雞,現(xiàn)家雞的年產(chǎn)卵量可達(dá)260個(gè)以上,而原雞年產(chǎn)卵僅12個(gè).“先有(家)雞,還是先有(家雞)蛋”?下列與此相關(guān)的敘述中,正確的是(  )
A、原雞在食物充足的飼養(yǎng)條件下變得產(chǎn)卵多,并將此變異遺傳下去
B、發(fā)生了遺傳物質(zhì)變化的蛋,孵化出了產(chǎn)卵量高的雞,并被人工選擇
C、人工飼養(yǎng)條件能夠滿足原雞多產(chǎn)卵的營(yíng)養(yǎng)需求,從而使產(chǎn)卵量變多
D、家雞的起源可以證明,生存環(huán)境的變化導(dǎo)致生物性狀的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,以下操作和結(jié)論正確的是( 。
A、剪取5cm根尖,用70%酒精進(jìn)行解離8~10分鐘
B、如圖是高倍顯微鏡下調(diào)解細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到的視野
C、持續(xù)觀察,視野中的K細(xì)胞將分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
D、視野中,N細(xì)胞的染色體數(shù)目是M細(xì)胞的一半

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孔雀開屏屬于哪類信息( 。
A、物理信息B、化學(xué)信息
C、行為信息D、營(yíng)養(yǎng)信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)細(xì)胞中,處于四分體時(shí)期的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案