A. | 4個氨基酸結合形成的化合物是三肽 | |
B. | 各種氨基酸間的區(qū)別在于R基的不同 | |
C. | 生物體中組成蛋白質的氨基酸約有20種 | |
D. | 蛋白質結構的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關 |
分析 1、蛋白質的基本單位是:氨基酸,約20種,其結構特點:每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基,并且他們都連結在同一個碳原子上.
2、氨基酸的結構通式為,它們的區(qū)別在于R基不同.
3、脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基.
解答 解:A、4個氨基酸結合形成的化合物是四肽,A錯誤;
B、各種氨基酸間的區(qū)別在于R基的不同,B正確;
C、生物體中組成蛋白質的氨基酸約有20種,C正確;
D、蛋白質結構的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關,D正確.
故選:A.
點評 本題考查蛋白質的合成,要求考生識記組成蛋白質的基本單位的種類及區(qū)別;識記蛋白質具有多樣性的原因;識記蛋白質脫水縮合的過程及結果,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆河南羅山縣高級中學新校區(qū)高三下第一次統(tǒng)考理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
農(nóng)桿菌侵染植物細胞后,能將Ti質粒上的T-DNA插入到植物基因組中。圖示為利用農(nóng)桿菌培育轉基因植物的基本流程,請據(jù)圖作答:
(1)剪除Ti質粒的某些片段、替換復制原點O與添加抗生素的抗性基因T的過程①中,需用___________________處理DNA以防止DNA片段的自身環(huán)化,需用___________________ “縫合”雙鏈DNA片段的平末端。
(2)目的基因是指編碼蛋白質的結構基因和一些____________________。由過程②形成的運載體中,目的基因的首端具有___________________識別和結合的部位。
(3)過程③常用_______ 處理使農(nóng)桿菌成為感受態(tài)細胞。在過程⑤⑥前,常采用________________技術檢測農(nóng)桿菌和愈傷組織細胞中是否有目的基因及轉錄產(chǎn)物。
(4)過程④需對植物細胞做沖洗和_______ 處理,然后用________________去除細胞壁。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 競爭、種內(nèi)斗爭 | B. | 互利共生、寄生 | C. | 寄生 | D. | 種內(nèi)斗爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分泌的激素可將信息傳遞給靶細胞 | |
B. | 所有細胞間的信息交流都通過受體實現(xiàn) | |
C. | 同種動物的精子和卵細胞可以識別和結合 | |
D. | 高等植物細胞可通過胞間連絲進行信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉基因生物研發(fā)的關鍵技術是DNA重組技術 | |
B. | 目前常用的外源基因的運載體是蚜蟲 | |
C. | 限制酶被比喻為基因的“針線” | |
D. | 轉基因技術的應用領域十分局限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物和植物的遺傳物質DNA | B. | 動物的肝糖原和脂肪 | ||
C. | 人的胰島素和膽固醇 | D. | 植物的纖維素和維生素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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