赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,參照圖判斷下列被標記部位組合正確的是(  )
A、①②B、①③C、⑤④D、②④
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:氨基酸結(jié)構(gòu)特點是:每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團.
由題意可知,放射性同位素35S標記的是蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸的R基團,即①;放射性同位素32P標記的是DNA的基本單位脫氧核苷酸的磷酸基團,即②.
解答: 解:由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知硫元素存在于R基中,①為R基的位置;脫氧核苷酸的組成:磷酸(②)、脫氧核糖(③)、含氮堿基(④);磷元素位于②中.所以標記部位分別是①和②.
故選:A.
點評:本題考查蛋白質(zhì)和DNA組成單位的基本結(jié)構(gòu)的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物細胞結(jié)構(gòu)與生理活動的描述正確的是(  )
A、種子萌發(fā)過程中幼葉開始光合作用,有機物總量就開始增加
B、植物莖向光彎曲是因為背光側(cè)生長素濃度大而促進細胞分裂
C、沙漠植物根尖成熟區(qū)細胞的細胞液濃度一般比草原植物要大
D、植物根尖分生區(qū)細胞的高爾基體數(shù)量相對成熟區(qū)細胞要少

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在發(fā)燒時食欲較差,其病理是( 。
A、胃不能及時排空
B、攝入的食物未能被分解
C、消化酶活性受影響
D、完全抑制了消化酶的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

在葉綠體中色素的分離實驗中,發(fā)現(xiàn)濾紙條上色素帶顏色較淺,原因不可能是( 。
A、研磨時沒有加入二氧化硅
B、畫濾液細線次數(shù)太少
C、提取時無水乙醇加的太少
D、所用的菠菜葉片可能太嫩

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科目:高中生物 來源: 題型:

在離體番茄根吸收K+與氧分壓的關系實驗中,當氧分壓為5%-10%時,K+的吸收量達到最高值.之后,氧分壓繼續(xù)提高,K+的吸收量不再增加.對此合理的解釋是( 。
A、氧分壓影響載體的活動
B、外界溶液中K+濃度降低
C、運載K+的載體減少
D、氧分壓增加,細胞膜上載體數(shù)不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖.乙圖表示細胞的模式結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:(括號內(nèi)填寫編號)
(1)圖中X中一定有
 
元素,Y中一定有
 
元素.小分子化合物c叫
 

(2)A可分為A1…A5等,其結(jié)構(gòu)的多樣性決定了其功能的多樣性,原因是:
 
;C1多樣性的主要原因是
 

(3)人體某細胞正發(fā)生著C1擴增的變化,則該細胞處于細胞周期中的
 
期.
(4)甲圖中過程Ⅰ進行的場所是
 
,形成的C2是通過
 
進入細胞質(zhì)的.甲圖中過程Ⅱ進行的場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過實驗研究洋蔥根尖細胞有絲分裂過程,得出如圖所示的結(jié)果,其中圖甲表示有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中信使RNA含量的變化,圖乙是有絲分裂顯微照片.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲結(jié)果表明細胞核中染色單體的形成是在
 
階段完成的,細胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是
 
階段.(填字母代號)
(2)圖甲表示d、e階段細胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 

(3)使用顯微鏡觀察有絲分裂裝片時,欲把乙圖中的A細胞移到視野中央,具體操作是
 

(4)圖中c時期細胞核DNA、染色體與染色單體比例為
 
,這種比例將維持到細胞分裂的
 
期才可能開始變化.
(5)在實驗中通過什么處理,在乙圖中會觀察到分裂中期的細胞染色體數(shù)目較正常多一倍?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄同體植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應出現(xiàn),BB和Bb的效應不同).其基因型與表現(xiàn)型的對應關系如下表,請回答下列問題.
基因型 A_Bb A_bb A_BB或aa_ _
表現(xiàn)型 粉色 紅色 白色
(1)純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交,子一代全部都是粉色植株.請寫出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合:
 

(2)若不知兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行探究.
①實驗假設:這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型.請你在如圖方框中補充第三種類型(用豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點).
②實驗方法:該粉色植株自交.
③實驗步驟:
第一步:粉色植株自交.
第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例.
④實驗可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應的結(jié)論:
a、若子代植株花為粉色:白色=1:1,則兩對基因的位置關系符合圖中第
 
種類型;
b、若
 
,則兩對基因的位置關系符合圖中第二種類型;
c、若
 
,兩對基因的位置關系符合圖中第
 

(3)若上訴兩對基因位于兩對同源染色體上,則粉色植株(AaBb)自交后代中,子代白色植株的基因型有
 
種,白色植株中a的基因頻率是
 
(用分數(shù)表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是同一種動物體內(nèi)有關細胞分裂的一組圖象,下列說法正確的是(  )

(1)具有同源染色體的細胞有圖①、圖②、圖③;
(2)動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細胞;
(3)圖③所示的細胞中有2個四分體;
(4)進行有絲分裂細胞為圖①和圖③;
(5)圖④中一定發(fā)生了等位基因的分離.
A、(1)(2)(5)
B、(3)(4)(5)
C、(1)(3)(4)
D、(1)(2)(4)

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