16.(1)研究小組對某地群落進行調(diào)查,獲得如下結(jié)果,請分析回答:如圖表示群落中物種數(shù)量與面積的關(guān)系,據(jù)圖可知,調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)量時,應(yīng)選取樣方的面積為S5
(2)調(diào)查時選取了5個適宜面積的樣方,獲得數(shù)據(jù)見下表.
物種
個體數(shù)量
樣方
ABCDEFGHIJ
102206304100
26403005308
330268465126
452064080810
520450306910
A~J之間的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異屬于物種多樣性.樣方1中B物種的兩個個體之間的差異1屬于基因多樣性,主要是由突變和基因重組引起的.
(3)下丘腦產(chǎn)生的激素作用的靶器官是垂體或腎小管.
(4)請舉出一個人體自身免疫疾病的例子風(fēng)濕性心臟。
(5)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,所需要的實驗材料和儀器是A
A.無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、血細胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片
B.無菌肉湯培養(yǎng)液、血細胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、滴管
C.馬鈴薯培養(yǎng)液、血細胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、滴管
D.無菌肉湯培養(yǎng)液、血細胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片
(6)若蛇取食鼠的比例由$\frac{2}{5}$調(diào)整到$\frac{3}{5}$,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加lkg,人能比原來多增重0.8kg.(能量傳遞效率按20%計算)

分析 本題涉及的知識有種群數(shù)量的調(diào)查、生物的多樣性及種群數(shù)量的變化,明確知識點后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,然后解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)根據(jù)圖1表示的群落中物種數(shù)量與面積的關(guān)系可知,當面積為S5時,物種數(shù)量不再增多,所以調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)量時,應(yīng)選取樣方的面積為S5
(2)生物多樣性分物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.表中是A~J之間種群數(shù)量,A~J的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異屬于物種多樣性,樣方1中B物種的兩個個體之間的差異屬于基因多樣性.生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進化歷程.突變和基因重組為進化提供了原材料.
(3)下丘腦能夠產(chǎn)生抗利尿激素和促激素釋放激素,抗利尿激素的靶器官是腎小管,促激素釋放激素的靶器官是垂體.
(4)自身免疫疾病的實例有:風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡.
(5)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,所需要的實驗材料和儀器有無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、血細胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片.
(6)根據(jù)題意,改變?nèi)∈城吧唧w重每增加1kg需要消耗草的重量為:$\frac{2}{5}$÷20%÷20%+$\frac{3}{5}$÷20%÷20%÷20%=85kg,改變?nèi)∈澈笊唧w重每增加1kg需要消耗草的重量為$\frac{2}{5}$÷20%÷20%÷20%+$\frac{3}{5}$÷20%÷20%=65kg,所以改變后可以節(jié)約85-65=20kg的草的能量可以流向人,所以人可以增重20×20%×20%=0.8kg.
故答案為:
(1)S5 
(2)物種  基因   突變   基因重組
(3)垂體或腎小管
(4)風(fēng)濕性心臟病
(5)A
(6)0.8

點評 本題考查種群、群落和生物多樣性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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基因型為AaBbCc(獨立遺傳)的一個初級精母細胞和一個初級卵母細胞分別產(chǎn)生的精子和卵細胞基因型的種類數(shù)比為

A.4:1 B.3:1 C.2:1 D.1:1

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在絕大多數(shù)生物中,遺傳信息傳遞的順序是( )

①蛋白質(zhì) ②DNA ③mRNA ④RNA

A.①→②→③ B.①→④→②

C.②→③→① D.②→④→①

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4.圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)若圖甲表示的是細胞膜,則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是糖蛋白,該模型的名稱是流動鑲嵌模型.
(2)若圖甲表示人體成熟紅細胞膜,則表示葡萄糖運輸?shù)氖菆D甲中的a,葡萄糖的運輸方式符合圖乙中曲線N;表示K+運輸?shù)氖菆D甲中c.對不同物質(zhì)的運輸體現(xiàn)膜具有選擇透過性.
(3)若某物質(zhì)跨膜運輸過程中,細胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運輸方式所需要的條件是載體和能量.
(4)維生素D從腸腔進入小腸上皮細胞的過程分別是圖甲和圖乙中的b、M.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為某動物細胞分裂圖象,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中細胞B在進行有絲分裂.細胞C叫做初級精母細胞.具有同源染色體的是圖中A、B、C細胞(填字母).細胞B含4個染色體組.
(2)如果P為X染色體,則Q一定不是Y染色體,其原因是X、Y是同源染色體,在減數(shù)第一次分裂結(jié)束時己分離,不能出現(xiàn)在同一個次級精母細胞中.
(3)染色體P和Q上的基因,在親子代傳遞過程中將遵循基因的自由組合定律.
(4)請在方框內(nèi)畫出E細胞分裂后期簡圖.

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1.為大力發(fā)展我國奶牛養(yǎng)殖業(yè),科學(xué)家們對育種途徑進行了大膽探索,如圖甲為相關(guān)構(gòu)思過程.運用細胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞(ES細胞),如圖乙.

(1)圖甲過程中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植、胚胎移植,和胚胎分割等.早期胚胎形成胚胎1和胚胎2是其中的胚胎分割技術(shù),如果是在囊胚期,應(yīng)做到將內(nèi)細胞團均等分割.
(2)目前使用的供體細胞一般都選擇傳代10代以內(nèi)的細胞,原因是原代培養(yǎng)細胞傳至10代左右就不容易傳下去,細胞生長停滯,大部分細胞衰老死亡.
(3)在供體細胞核與受體卵母細胞結(jié)合之前,先要去掉受體卵母細胞的核的原因是為使核移植的胚胎或動物的遺傳物質(zhì)全部來自有重要利用價值的動物提供的體細胞.
(4)在圖乙所示的培養(yǎng)過程中,必須用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理內(nèi)細胞團,使之分散成單個細胞.
(5)一般情況下,體外培養(yǎng)胚胎干細胞能否獲得動物器官?不能.為什么?在體外培養(yǎng)條件下,ES細胞可不斷增殖而不發(fā)生分化..

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8.美國《科學(xué)》雜志評選出2011年10大科學(xué)突破,名為HPTN 052的艾滋病病毒(HIV) 臨床研究進展被列為10大突破之首.這項研究顯示,如果HIV攜帶者服用抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物(ARVs),那么其將HIV傳染給自己伴侶的幾率將減少96%.很顯然,ARVs在應(yīng)對HIV時,既能治療又有預(yù)防作用.請分析同答有關(guān)問題:
(1)HIV是由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成的.
(2)HIV的遺傳物質(zhì)進入宿主細胞后,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下合成DNA,并與宿主基因整合進行大量復(fù)制增殖,破壞人體免疫系統(tǒng).
(3)從分子水平來說,ARVs的作用機理是抑制逆轉(zhuǎn)錄,從而降低HIV數(shù)量或在某個被感染的人中減少其HIV的實際數(shù)量.
(4)要通過顯色反應(yīng)來初步鑒定HIV外殼的組成成分,常用的顯色試劑及其呈現(xiàn)的顏色分別是雙縮脲試劑、紫色.

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5.給實驗用的大鼠靜脈注射大量食鹽水,用一定方法測定注射前后的相關(guān)數(shù)據(jù),結(jié)果如下表.據(jù)此結(jié)果可以推測(  )
A.細胞外液滲透壓升高B.下丘腦分泌抗利尿激素減少
C.腎小管重吸收水能力增強D.給大鼠注射的是高滲食鹽水

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.細胞通訊是細胞間或細胞內(nèi)通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制,是一種對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細胞行為.下圖A、B所示細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導(dǎo)方式.
請據(jù)圖答問題:
(1)在人體內(nèi)圖A所示過程中的信號分子最可能的名稱為激素.那么參與這類物質(zhì)合成與分泌的細胞器有高爾基體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).(至少答三種)
(2)如果圖A過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程,那么胰島素分子主要通過[1]血液循環(huán)運輸途徑到達所作用的靶細胞,主要的靶細胞有肝臟細胞、脂肪細胞,骨骼肌細胞.(不得少于兩種)
(3)如果圖B所示的靶細胞為人體唾液腺細胞,那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來看,[2]應(yīng)該屬于傳出神經(jīng).接受[3]所釋放物質(zhì)的主要是該靶細胞膜上的糖蛋白物質(zhì).
(4)細胞完成信號應(yīng)答之后,要進行信號解除,終止細胞應(yīng)答.已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細胞發(fā)生興奮分泌唾液,當完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是B.
A.[2]持續(xù)性興奮
B.靶細胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C.[2]持續(xù)性抑制
D.靶細胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液.

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