某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈A→B→C中,各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系如下表。已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為150000百萬(wàn)千焦,但其中149875百萬(wàn)千焦的能量未被生產(chǎn)者固定。下列有關(guān)計(jì)算不正確的是(單位:百萬(wàn)千焦)
種群 | 同化量 | 凈生產(chǎn)量 (凈同化量) | 呼吸 消耗 | 傳遞給 分解者 | 傳遞給下 一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 未被利用 的能量 |
A | | | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
B | 14.0 | 5 | | 0.5 | 2 | 2.5 |
C | 2 | | 1.4 | 微量(不計(jì)) | 無(wú) | |
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)下列為某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)圖例,回答相關(guān)問(wèn)題。
上圖一為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,根據(jù)圖一回答下列(1)~(2)小題。
(1)碳經(jīng)②的傳遞形式主要是 。參與過(guò)程④的生物呼吸作用類型是 。
(2)圖中碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是 作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖中的 過(guò)程。
上圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),根據(jù)圖二回答下列(3)~(5)小題。
(3)圖示食物網(wǎng)中共有食物鏈 條,鷹與狐貍的關(guān)系是 。
(4)圖中E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量。則該食物網(wǎng)中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率可表示為 。
(5)假如鷹的食物1/4來(lái)自食蟲鳥,1/2來(lái)自鼠、1/4來(lái)自狐貍,則鷹的能量增加100 kJ,牧草提供的能量最少為 kJ。
上圖三表示調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,回答第(6)小題。
(6)該種群在1~20年中種群數(shù)量最少的是第 年,第20~30年間種群的增長(zhǎng)速率為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省高三“一!边m應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
豚草是原產(chǎn)自北美的植物,它的吸肥能力和再生能力極強(qiáng),上世紀(jì)30年代作為觀賞植物引入我國(guó),課外興趣小組的同學(xué)對(duì)某片閑散地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查,結(jié)果如 表所示(單位:株/m2)。
(1)豚草在這五年的種群增長(zhǎng)曲線屬于 型;
(2)由表甲可以看出,豚草與其他種群存在 關(guān)系;
(3)如果不采取一定的措施,若干年后,該群落的物種豐富度將_ ___:
(4)乙圖表示某段時(shí)間豚草種群增長(zhǎng)速率的曲線,請(qǐng)?jiān)诒麍D中繪出種群數(shù)量變 化的曲線;
(5)豚草能產(chǎn)生大量的花粉,引起部分人群出現(xiàn)鼻癢、咳嗽、氣喘等疾病,這是人體產(chǎn)生了 。反應(yīng)。
(6)下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動(dòng)物(植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物)利用食物的部分過(guò)程。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
①植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的 (填字母)部分,能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為 (用序號(hào)表示)。
②氣溫逐漸降低時(shí),若⑥保持不變,青蛙的⑦/⑥的值將__ ,而狼的⑦/⑥的值將 。人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食動(dòng)物時(shí),一般需要提高食物的利用率即____的比值(用序號(hào)表示)。
③如果將上圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈,需要添加上 ,草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外,還有 。
④圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過(guò)程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有 功能。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下列為某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)圖例,回答相關(guān)問(wèn)題。
上圖一為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,根據(jù)圖一回答下列(1)~(2)小題。
(1)碳經(jīng)②的傳遞形式主要是 。參與過(guò)程④的生物呼吸作用類型是 。
(2)圖中碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是 作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖中的 過(guò)程。
上圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),根據(jù)圖二回答下列(3)~(5)小題。
(3)圖示食物網(wǎng)中共有食物鏈 條,鷹與狐貍的關(guān)系是 。
(4)圖中E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量。則該食物網(wǎng)中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率可表示為 。
(5)假如鷹的食物1/4來(lái)自食蟲鳥,1/2來(lái)自鼠、1/4來(lái)自狐貍,則鷹的能量增加100 kJ,牧草提供的能量最少為 kJ。
上圖三表示調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,回答第(6)小題。
(6)該種群在1~20年中種群數(shù)量最少的是第 年,第20~30年間種群的增長(zhǎng)速率為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動(dòng)物(植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物)利用食物的部分過(guò)程。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的________________ (填字母)部分,能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為________________ (用序號(hào)表示)。
(2)氣溫逐漸降低時(shí),若⑥保持不變,青蛙的⑦/⑥的值將________________ ,而狼的⑦/⑥的值將________________ 。人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食動(dòng)物時(shí),一般需要提髙食物的利用率即________________ 的比值(用序號(hào)表示)。
(3)如果將上圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈,需要添加上________________ ,草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外,還有________________ 。
(4)圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過(guò)程,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有________________功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09天津和平區(qū)一模)下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)動(dòng)物取食情況(相應(yīng)動(dòng)物右邊格中的√表示動(dòng)物消化道內(nèi)含有的生物),下列有關(guān)敘述中正確的是
| 植物 | 食植昆蟲 | 食蟲昆蟲 | 蛙 | 食蟲鳥 | 鼠 | 蛇 | 鷹 |
食植昆蟲 | √ |
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食蟲昆蟲 |
| √ |
|
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|
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蛙 |
| √ | √ |
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鼠 | √ |
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食蟲鳥 |
| √ | √ |
|
|
|
|
|
蛇 |
|
|
| √ | √ | √ |
|
|
鷹 |
|
|
|
| √ | √ | √ |
|
A.該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈
B.蛙和食蟲鳥之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系
C.鼠的同化量等于用于鼠生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量
D.該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力與表格中的“√”多少有關(guān)
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