A. | 選用豌豆作為雜交實(shí)驗(yàn)的材料 | |
B. | 最先采用植物雜交實(shí)驗(yàn)的方法 | |
C. | 從一對(duì)相對(duì)性狀的傳遞情況入手 | |
D. | 用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析 |
分析 孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對(duì)相對(duì)性狀,再研究多對(duì)相對(duì)性狀).
(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.
(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
解答 解:A、選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料是孟德爾獲得成功的原因之一,A正確;
B、最先采用植物雜交實(shí)驗(yàn)的方法不是孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因,B錯(cuò)誤;
C、由單因子到多因子的科學(xué)思路是孟德爾成功的原因之一,C正確;
D、利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析是孟德爾獲得成功的原因之一,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),只要考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①指的是基因突變和基因重組 | |
B. | ②自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 種群基因頻率的改變一定導(dǎo)致③物種形成 | |
D. | 生殖隔離的形成一定經(jīng)過(guò)地理隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡 | B. | 蝌蚪發(fā)育成為青蛙過(guò)程中尾部消失 | ||
C. | 寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡 | D. | 花瓣的自然凋落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生了基因重組 | B. | 變異頻率極高 | ||
C. | 得到的植株高度不育 | D. | 都是純合體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 枯草桿菌、放線菌、藍(lán)藻 | B. | 發(fā)菜、菠菜、韭菜 | ||
C. | 酵母菌、念珠藻、藍(lán)藻 | D. | 顫藻、水綿、放線菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有活的植物細(xì)胞都具有全能性 | |
B. | 人和動(dòng)物細(xì)胞的染色體上普遍存在原癌基因 | |
C. | 細(xì)胞衰老和凋亡是一種正常生命現(xiàn)象 | |
D. | 所有活的動(dòng)物細(xì)胞都具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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