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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 | 處理前 | 處理后 |
DNA:RNA:蛋白質(zhì) | 1:3.1:11 | 1:5.4:21.7 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、微量和高效 |
B、通過(guò)體液運(yùn)輸 |
C、作用于靶器官、靶細(xì)胞 |
D、通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基 |
B、根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類(lèi),在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子 |
C、利用高溫高壓消滅不需要的雜菌 |
D、根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)元表面積大,有利于神經(jīng)細(xì)胞之間充分聯(lián)系 |
B、多食用含磷脂較多食物,能夠補(bǔ)腦 |
C、神經(jīng)細(xì)胞中的突起部分形狀始終不變 |
D、神經(jīng)細(xì)胞的突起部分主要是細(xì)胞膜和少部分細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抗菌素對(duì)病菌進(jìn)行選擇,生存下來(lái)的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的 |
B、病菌對(duì)抗菌素進(jìn)行選擇,生存下來(lái)的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的 |
C、病菌對(duì)抗菌素進(jìn)行選擇,病菌向抗藥能力增強(qiáng)方向變異 |
D、抗菌素對(duì)病菌進(jìn)行選擇,淘汰了抗藥性弱的個(gè)體 |
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