19．實(shí)驗(yàn)與探究能力是高中生物重要考查的內(nèi)容．下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．分離葉綠體中色素的原理是不同色素的相對分子質(zhì)量不同，導(dǎo)致隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同
B．用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
C．在“脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)”與“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中都用到50%酒精沖洗
D．用32P、35S分別標(biāo)記的噬菌體侵染大腸細(xì)菌，可證明DNA是主要遺傳物質(zhì)

分析 閱讀題干可知本題是考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、探究酶的專一性、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．

解答 解：A、分離葉綠體中色素的原理是不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同，胡蘿卜素溶解度最大，所以擴(kuò)散速度最快，A錯(cuò)誤；
B、淀粉能與碘液反應(yīng)形成藍(lán)色，與淀粉的水解產(chǎn)物不發(fā)生反應(yīng)，因此用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定，B正確；
C、“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中用體積分?jǐn)?shù)95%酒精沖洗卡諾氏液，C錯(cuò)誤；
D、用32P、35S分別標(biāo)記的噬菌體侵染大腸細(xì)菌，可證明DNA是遺傳物質(zhì)，要證明DNA是主要遺傳物質(zhì)，還需要遺傳物質(zhì)是RNA的生物做對比，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．卵子完成減數(shù)第二次分裂是在（　�。�
A．卵巢內(nèi)B．子宮內(nèi)C．排卵時(shí)D．受精時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖代表了生物與其環(huán)境中含氮、碳、氧化合物之間的相互關(guān)系，研究該圖，回答下列問題
（1）箭頭①所示過程的名稱是呼吸作用；
（2）寫出影響②過程的兩種環(huán)境因素光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度；
（3）若動物B為變溫動物，能引起③過程加速的兩個(gè)條件升高溫度和增加氧濃度；
（4）負(fù)責(zé)⑥所代表過程的生物通常稱作分解者；
（5）進(jìn)行過程⑦的生物通常稱作硝化細(xì)菌；
（6）說出能進(jìn)行箭頭⑨所代表過程的一細(xì)菌名稱圓褐固氮菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于孟德爾的一對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根證實(shí)基因位于染色體上的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．兩實(shí)驗(yàn)都采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
B．實(shí)驗(yàn)中涉及的性狀均受一對等位基因控制
C．兩實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了F1自交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證其假說
D．兩實(shí)驗(yàn)均采用了“假說一演繹”的研究方法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示動物卵細(xì)胞形成過程圖，圖2表示該卵細(xì)胞形成過程中某階段的細(xì)胞．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中的細(xì)胞Ⅱ名稱是次級卵母細(xì)胞，正常情況下，該細(xì)胞核中有2條染色體，有4條染色單體．
（2）圖2應(yīng)對應(yīng)于圖1中②（填①或②或③），該細(xì)胞染色體組成異�？赡茉蚴窃跍p數(shù)分裂第一次分裂后期，A和a所在的一對同源染色體沒有分開，移向了同一極．同時(shí)產(chǎn)生細(xì)胞③的基因組成是BB．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．γ一氨基丁酸在神經(jīng)細(xì)胞間信號傳遞的作用機(jī)理如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．①中γ一氨基丁酸的釋放過程依賴于細(xì)胞膜的流動性
B．γ一氨基酸與②結(jié)合，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
C．一次釋放的γ一氨基丁酸會持續(xù)作用于②
D．γ一氨基丁酸可以存在于內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．培養(yǎng)水稻次生根，當(dāng)根長為10mm 左右時(shí)置于黑暗條件下，用不同強(qiáng)度的單側(cè)光對豎直生長的次生根進(jìn)行照光處理，發(fā)現(xiàn)根均出現(xiàn)背光生長現(xiàn)象，且在一定范圍內(nèi)，光強(qiáng)越大根彎曲的角度越大．對處理后的根尖向光側(cè)和背光側(cè)生長素的含量進(jìn)行了側(cè)定，結(jié)果如下表：
處理方式生長素（IAA）含量（ng•g-1）
向光側(cè)背光側(cè)
光強(qiáng)：40μmol•m-2•a-1163.2426.6
光強(qiáng)100μmol•m-2•a-1117.2439.4
黑暗（不照光）415.6415.6
已知光照不會影響生長素的合成，請回答下列問題：
（1）生長素能調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝，其作用表現(xiàn)出兩重性．生長素作用的發(fā)揮，因器官種類不同而有較大差異，根和莖相比，對生長素更敏感的是根．
（2）單側(cè)光照射后，向光側(cè)生長素含量下降，最可能原因有兩種，一種可能是部分生長素向背光側(cè)運(yùn)輸；另一種可能是光照引起向光側(cè)生長素的分解．
（3）在單側(cè)光的照射下，水稻次生根呈現(xiàn)背光生長，請據(jù)表作出合理解釋．在單側(cè)光照射下，背光側(cè)生長素濃度比向光側(cè)高，而根對生長素敏感，背光側(cè)處于抑制狀態(tài)生長慢，因此呈現(xiàn)背光生長．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•湖南一模）如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．信息傳遞是雙向的，能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

B．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞

C．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)

D．生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖表示人體細(xì)胞有絲分裂過程中，細(xì)胞中物質(zhì)變化曲線圖形的一部分，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
①若該圖形表示細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)量變化，則BC段中染色體：DNA一定等于1：1；
②若該圖形表示細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)量變化，則D時(shí)刻后細(xì)胞中仍存在同源染色體；
③若該圖形表示染色單體數(shù)量變化，則BC段細(xì)胞核完成重建；
④若該圖形表示細(xì)胞內(nèi)中心粒數(shù)量變化，則CD時(shí)刻已完成著絲點(diǎn)分裂．
A．①③B．②④C．①④D．②③

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