13．有一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，氨基酸的平均分子量為a，那么，這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子量表達(dá)式是（　�。�
A．ma-18nB．ma-18mC．（m-n）a-18nD．ma-18（m-n）

分析 組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程； 連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵，用化學(xué)式-NH-CO-表示；氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸總數(shù)一肽鏈數(shù)，蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18．

解答 解：由題干“由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，氨基酸的平均分子量為a”可知，該蛋白質(zhì)分子在形成時(shí)的脫水?dāng)?shù)=氨基酸總數(shù)-肽鏈數(shù)=m-n，該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18=ma-（m-n）×18=ma-18（m-n）．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，對(duì)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程的理解、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若圖為肝細(xì)胞膜，則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B．結(jié)構(gòu)①與信息的交流和物質(zhì)的運(yùn)輸有關(guān)
C．適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D．b過(guò)程屬于被動(dòng)運(yùn)輸，a過(guò)程經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．真核細(xì)胞有核膜，原核細(xì)胞沒(méi)有B．真核細(xì)胞有細(xì)胞器，原核細(xì)胞沒(méi)有
C．真核細(xì)胞有染色體，原核細(xì)胞沒(méi)有D．真核細(xì)胞有葉綠體，原核細(xì)胞沒(méi)有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在某種高等動(dòng)物的減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因的分離、非同源染色體上非等位基因的自由組合以及同源染色體上非姐妹染色體之間的交叉互換分別發(fā)生在（　�。�
A．都在減數(shù)第一次分裂后期
B．減數(shù)第一次分裂前期、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
C．都在減數(shù)第二次分裂后期
D．減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第一次分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在人體的免疫調(diào)節(jié)過(guò)程中，效應(yīng)T細(xì)胞的功能是（　�。�
A．分泌抗體B．與抗原結(jié)合C．產(chǎn)生記憶細(xì)胞D．使靶細(xì)胞裂解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為人體內(nèi)環(huán)境部分結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①②③構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B．B淋巴細(xì)胞所生活的環(huán)境只是④
C．②③④中的細(xì)胞的種類(lèi)和化學(xué)成分的含量有差異
D．人體細(xì)胞只通過(guò)內(nèi)環(huán)境就能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C．赤霉素施用過(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)
D．生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．A→B經(jīng)過(guò)有絲分裂，B不具有多向分化潛能
B．A→C經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化，C的遺傳信息不改變
C．A→D受到信號(hào)調(diào)節(jié)，D內(nèi)高爾基體的功能增強(qiáng)
D．C→D不受基因調(diào)控，C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物（呼吸底物都為糖類(lèi)），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量
B．乙裝置有色液滴不移，說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行需氧呼吸
C．丙裝置可用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式
D．3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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