2.如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.A→B經(jīng)過有絲分裂,B不具有多向分化潛能
B.A→C經(jīng)過細(xì)胞分化,C的遺傳信息不改變
C.A→D受到信號(hào)調(diào)節(jié),D內(nèi)高爾基體的功能增強(qiáng)
D.C→D不受基因調(diào)控,C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

分析 本題涉及了細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡等知識(shí)點(diǎn).從圖可知,A→B為細(xì)胞分裂過程,A→C經(jīng)過細(xì)胞分裂和分化,A→D表示細(xì)胞凋亡,細(xì)胞凋亡是受基因控制的細(xì)胞程序性死亡.

解答 解:A.A→B過程是干細(xì)胞通過分裂,自我更新形成干細(xì)胞,此分裂方式為有絲分裂,B為干細(xì)胞,仍具有多向分化潛能,A錯(cuò)誤.
B、A→C的過程是細(xì)胞分化的過程,本質(zhì)是基因選擇表達(dá),該過程遺傳信息通常不發(fā)生改變,B正確;
C、A→D過程產(chǎn)生的凋亡細(xì)胞(D)是細(xì)胞正常程序性死亡,受到信號(hào)調(diào)節(jié),D內(nèi)溶酶體的功能增強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、C→D過程是正常的細(xì)胞凋亡,受基因調(diào)控,C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題以干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑圖為載體,考查細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng),屬于中等難度題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列哪項(xiàng)屬于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的直接作用( 。
A.維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B.與生物種群的繁衍有關(guān)
C.調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系D.增加生態(tài)系統(tǒng)中基因的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.有一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸的平均分子量為a,那么,這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子量表達(dá)式是( 。
A.ma-18nB.ma-18mC.(m-n)a-18nD.ma-18(m-n)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說(shuō)法正確的是( 。
A.在DNA分子結(jié)構(gòu)中,與脫氧核糖直接相連的都是兩個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
B.染色體是DNA的主要載體,基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,DNA分子的片段就是基因
C.1000個(gè)堿基的DNA分子,其排列順序有41000
D.一個(gè)基因含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸,基因在染色體上呈線性排列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖甲、乙是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞(即纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞)結(jié)構(gòu)示意圖.當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時(shí),通過纖毛細(xì)胞的擺動(dòng),呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉部.據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.甲細(xì)胞中僅核糖體、中心體不具有膜結(jié)構(gòu)
B.乙細(xì)胞的分泌物不能消化黏液內(nèi)的異物
C.同一個(gè)體兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是細(xì)胞內(nèi)的mRNA不同
D.兩種細(xì)胞中的DNA數(shù)目相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于動(dòng)作電位產(chǎn)生過程的敘述,正確的是( 。
A.膜內(nèi)鈉離子大量外流造成反極化B.膜外鈉離子大量?jī)?nèi)流造成反極化
C.膜外鉀離子大量?jī)?nèi)流造成復(fù)極化D.膜內(nèi)鉀離子大量外流造成反極化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家嘗試通過轉(zhuǎn)基因工程,把一名女性紅綠色盲患者的造血細(xì)胞進(jìn)行改造,如成功治療后,那么,她后來(lái)所生的兒子中(  )
A.全部有病B.一半正常C.全部正常D.不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.據(jù)圖分析,回答相關(guān)問題:
Ⅰ.下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,與體內(nèi)的許多生理活動(dòng)密切相關(guān).下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮,而且能分泌激素.下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系.

(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),切斷C處的聯(lián)系時(shí)垂體的分泌功能未受到影響,說(shuō)明下丘腦不是通過神經(jīng)來(lái)調(diào)節(jié)垂體的分泌功能.當(dāng)切斷B處血管時(shí),可導(dǎo)致生殖器官萎縮,如果恢復(fù)B處的聯(lián)系,生殖器官的功能也恢復(fù)正常,由此可以推測(cè)下丘腦產(chǎn)生某種物質(zhì),通過血液作用于垂體,再通過垂體的活動(dòng)來(lái)影響生殖器官的發(fā)育.
(2)如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞3處的細(xì)胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,人患尿崩癥,出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象,這說(shuō)明E處的分泌物質(zhì)是抗利尿激素.
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),破壞了下丘腦,動(dòng)物就不再具有維持體溫的能力,這說(shuō)明體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.
(4)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,使細(xì)胞1產(chǎn)生興奮,通過細(xì)胞1和細(xì)胞2間的突觸結(jié)構(gòu)傳遞給細(xì)胞2,使A處促甲狀腺激素釋放激素含量增加.
Ⅱ.圖2所示為哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程
(1)若圖中所示腺體為睪丸,睪丸分泌的睪丸酮(雄激素)具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng),使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用.個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮,則④、⑤所示作用會(huì)增強(qiáng).可以預(yù)測(cè),對(duì)其性腺造成的危害是抑制性腺的活動(dòng),嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致性腺的萎縮.
(2)若圖中所示腺體為甲狀腺,寒冷刺激會(huì)通過如圖所示的調(diào)節(jié)過程,使血液中的甲狀腺激素濃度升高;通過調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝速率,使機(jī)體的產(chǎn)熱增加,抵御了寒冷,適應(yīng)了環(huán)境.
(3)甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物.我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽,可以有效地預(yù)防呆小癥患兒的出生.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于果膠酶的敘述正確的是( 。
①果膠酶特指分解果膠的一種酶、诶w維素酶和果膠酶可用于去除植物細(xì)胞壁 ③果膠酶能將果膠分解成半乳糖醛酸 ④植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均可能產(chǎn)生果膠酶 ⑤組成果膠酶的基本單位是氨基酸或核苷酸.
A.①②⑤B.②③⑤C.②③④D.③④⑤

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