下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度
B.就食性而言,雜食性鳥類的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥類
C.就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數(shù)
D.變色龍變化體色,主要是向同類傳遞行為信息
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某一人體內(nèi)的幾種正常細(xì)胞,這些細(xì)胞的( )
A.全能性相同 B.細(xì)胞器的種類和數(shù)量相同
C.基因相同 D.mRNA的種類和數(shù)量相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東揭陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.具有①的一側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)
B.①與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)
C.②是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
D.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與①的種類和數(shù)量有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高二下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞)能參與人體的免疫過(guò)程(圖所示).回答下列問(wèn)題
(1)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞膜上出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的 功能.
(2)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的 可刺激B細(xì)胞增殖分化.效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生 免疫.
(3)由圖推知,DC細(xì)胞在免疫中的具體功能是 .在體液免疫中,能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)有 .
(4)免疫系統(tǒng)不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高二下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
俗話說(shuō):“大魚吃小魚,小魚吃小蝦,小蝦吃泥巴”.某同學(xué)據(jù)此設(shè)計(jì)了一個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng).下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是( )
A.小魚吃的小蝦 B.泥巴中的藻類
C.吃小魚的大魚 D.泥巴中的大腸桿菌
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高二下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位
C.神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞
D.在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高二下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,在正常情況下不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是( )
A.抗體 B.糖原 C.胰島素 D.氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞的分裂過(guò)程 | B. | 正在分裂的細(xì)菌 | ||
C. | 洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的后期 | D. | 人的成熟紅細(xì)胞 |
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