下列對(duì)人體生命活動(dòng)的敘述不正確的是(  )
A、對(duì)于較重的糖尿病患者,除了控制飲食外,還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療
B、對(duì)于高燒不退的病人,在對(duì)癥下藥治療的同時(shí),還可加蓋棉被,增加排汗量來輔助降低體溫
C、攝取食鹽少時(shí),尿中幾乎不含NaCl,因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝入量
D、如果破壞實(shí)驗(yàn)鼠的大腦,保留下丘腦及其以下神經(jīng)結(jié)構(gòu),該鼠體溫仍恒定
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:糖尿病患者的發(fā)病原因是因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損,胰島素分泌不足造成的,發(fā)燒是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞的一種表現(xiàn),因?yàn)閮?nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的穩(wěn)定包括了溫度、酸堿度和滲透壓的穩(wěn)定.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞.
解答: 解:A、對(duì)于較重的糖尿病患者,除了要少食含糖量高的食物,還要注射胰島素來進(jìn)行降血糖,A正確;
B、對(duì)于高燒不退的病人,加蓋棉被,不利于病人排汗,因此不利于病人增加排汗量來增加散熱,從而達(dá)不到降溫的目的,B錯(cuò)誤;
C、由于攝取的食鹽少,因此尿液中幾乎沒有NaCl,遵循攝入量等于排出量,C正確;
D、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,保留下丘腦及其以下神經(jīng)結(jié)構(gòu),小鼠體溫就能夠維持穩(wěn)定,D正確;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)問題,意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力和運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一組與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題,請(qǐng)回答:
(1)要鑒定某一樣液中是否含有還原性糖,可以使用
 
試劑,若產(chǎn)生
 
則說明樣液中含有還原性糖,此鑒定過程
 
(填“需要”或“不需要”)水浴加熱.
(2)鑒定花生子葉中是否存在脂肪時(shí),能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
染液,制作臨時(shí)裝片用其染色時(shí)要使用50%酒精,目的是
 

(3)鑒定黃豆組織中是否存在蛋白質(zhì)時(shí),向組織液中加入相應(yīng)試劑后,如果出現(xiàn)
 
,則說明組織液中有蛋白質(zhì)存在.
(4)在觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中,一般使用
 
混合染色劑,DNA可以被
 
染成綠色,RNA被染成紅色.
(5)用高倍鏡顯微鏡觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中用
 
染液可以使線粒體呈現(xiàn)
 
(顏色),而細(xì)胞質(zhì)接近無色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于研究植物生理的實(shí)驗(yàn),如圖裝置,回答下列問題:

(1)若取植物葉片檢測(cè)發(fā)現(xiàn)沒有淀粉產(chǎn)生.這可以說明光合作用需要
 

(2)為了結(jié)論的可靠性,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓植株在黑暗中放置一晝夜.這是為了
 

(3)步驟(1)中的實(shí)驗(yàn)對(duì)照組是將同樣裝置內(nèi)NaOH溶液換成
 

(4)若將玻璃鐘罩遮光,并將NaOH溶液換為澄清的石灰水,就可以用來驗(yàn)證明
 

(5)若將NaOH溶液換為CO2的緩沖溶液,則可用這一裝置測(cè)定
 
,預(yù)測(cè)結(jié)果U型管左側(cè)液面
 

(6)從實(shí)驗(yàn)裝置圖的設(shè)置可以看出提高光合作用效率的措施有
 
(至少兩種).
(7)以該裝置為基礎(chǔ)進(jìn)行改造,還可以進(jìn)行哪些探究實(shí)驗(yàn),舉出一例
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)生活在高緯度地區(qū)的恒溫動(dòng)物,一般其身體較低緯度地區(qū)的同類個(gè)體大,以此來減少單位體重散熱量,這一適應(yīng)稱為(  )
A、貝格曼法則
B、阿倫法則
C、李比西定律
D、謝爾福德定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)中胚層的出現(xiàn),在動(dòng)物的演化中具有重要意義.下列結(jié)構(gòu)中不屬于中胚層來源的是( 。
A、紅珊瑚的骨骼
B、渦蟲的腸壁
C、烏賊的海螵鞘
D、海參的骨針

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,人們一般選用促進(jìn)芽的分化(  )
A、生長素B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、脫落酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)于生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)的解釋,正確的是( 。
A、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
B、酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C、豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
D、HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌因素及其發(fā)揮作用的過程,分析不正確的是( 。
A、影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低,Y可能是胰島素
B、從反射類型看,刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于條件反射
C、影響胰島A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)有血糖和胰島素等
D、生理反應(yīng)體現(xiàn)為強(qiáng)烈促進(jìn)肝糖原分解,促進(jìn)非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

某患者腹腔嚴(yán)重積水,為了利尿排水應(yīng)建議她靜脈輸入( 。
A、葡萄糖和維生素B、血漿蛋白
C、無機(jī)鹽D、生理鹽水

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同步練習(xí)冊(cè)答案