下列關(guān)于誘變育種的說法中,不正確的是
A.能夠在較短的時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
B.一次誘變處理供實(shí)驗(yàn)的生物定能獲得所需的變異類型
C.青霉素產(chǎn)量很高的菌株的選育依據(jù)的原理是基因突變
D.誘變育種過程能創(chuàng)造新的基因而雜交育種過程則不能
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科目:高中生物 來源:2015屆陜西省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于性染色體及其基因遺傳方式的敘述中,不正確的是( )
A.性染色體上的基因的遺傳方式與性別相聯(lián)系
B.XY型性別決定的生物體細(xì)胞內(nèi)含有兩條異型的性染色體
C.體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體是一對同源染色體
D.XY型的生物體細(xì)胞內(nèi)如果含有兩條同型的性染色體,可表示為XX
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科目:高中生物 來源:2015屆重慶一中高二定時練習(xí)4月份生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某果蠅的細(xì)胞分裂模式圖,下列說法正確的是( )
A.圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個染色體組
B.如果①②過程表示減數(shù)分裂,則可能發(fā)生交叉互換和自由組合
C.如果①②過程表示有絲分裂,產(chǎn)生的細(xì)胞不再分裂
D.如果①②過程表示減數(shù)分裂,圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細(xì)胞為4個有性生殖細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆重慶一中高二定時練習(xí)4月份生物卷(解析版) 題型:選擇題
對于多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法中,正確的是( )
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
B.衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C.細(xì)胞主要通過原癌基因阻止異常增殖
D.細(xì)胞凋亡的發(fā)生是因?yàn)榛虿辉俦磉_(dá)
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖所示為兩種西瓜的培育過程,A——L分別代表不同的時期,請回答下列問題
(1)培育無子西瓜依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 。A時期需要用 (試劑)處理使染色體加倍,其作用是 。圖示還有某一時期也要用到和A相同的處理方法,該時期是 (用字母表示)。
(2)K時期采用 方法獲得到單倍體植株,該方法的原理是 ,K L育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是 。
(3)三倍體無子西瓜為什么沒有種子?
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程。對此過程的理解錯誤的是
A.合成過程的模板是核糖核酸,原料是氨基酸
B.該過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量不同種類的蛋白質(zhì)
C.該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中,②③④是多肽鏈
D.核糖體的移動方向是 由④向②
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在其他條件具備情況下,在試管中加入物質(zhì)X和物質(zhì)Z,可得到相應(yīng)產(chǎn)物Y。下列敘述正確的是
A.若X是DNA,Y是RNA,則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶
B.若X是DNA,Y是mRNA,則Z是脫氧核苷酸
C.若X是RNA,Y是DNA,則Z是限制性內(nèi)切酶
D.若X是mRNA,Y是在核糖體上合成的大分子,則Z是氨基酸
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗,然后用某種試劑處理,使其能正常開花結(jié)果。該幼苗發(fā)育成的植株具有的特征是
A.單倍體 B.能穩(wěn)定遺傳 C.高度不育 D.含四個染色體組
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)時所提供的物質(zhì)及其作用的描述不正確的是( )
選項(xiàng) | 提供物質(zhì) | 作用 |
A | 抗生素 | 防止培養(yǎng)過程中被病毒感染 |
B | 血清 | 補(bǔ)充培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì) |
C | 氧氣 | 滿足細(xì)胞代謝的需要 |
D | 二氧化碳 | 維持培養(yǎng)液的酸堿度 |
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