10.“生物圈2號(hào)”經(jīng)過4年的試驗(yàn),工程最終失敗了,分析其原因是(  )
A.二氧化碳含量猛增,氧氣量減少
B.食物不足,導(dǎo)致全部動(dòng)物死亡
C.溫度失調(diào),“大氣和海洋”比例與地球相差甚遠(yuǎn)
D.人為操作失誤

分析 “生物圈2號(hào)”失敗的原因:生物圈2號(hào)的氧氣與二氧化碳的大氣組成比例,無法自行達(dá)到平衡;生物圈2號(hào)內(nèi)的水泥建筑物影響到正常的碳循環(huán);多數(shù)動(dòng)植物無法正常生長或生殖,其滅絕的速度比預(yù)期的還要快.經(jīng)廣泛討論,確認(rèn)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗,未達(dá)到原先設(shè)計(jì)者的預(yù)定目標(biāo).

解答 解:A、生物圈2號(hào)的氧氣與二氧化碳的大氣組成比例,無法自行達(dá)到平衡,這是“生物圈2號(hào)”失敗的原因之一,A正確;
B、“生物圈2號(hào)”內(nèi)多數(shù)動(dòng)植物無法正常生長,而不是所有動(dòng)物死亡,B錯(cuò)誤;
C、溫度失調(diào),“大氣和海洋”比例與地球相差甚遠(yuǎn),這是“生物圈2號(hào)”失敗的原因之一,C正確;
D、“生物圈2號(hào)”的失敗并不是人為操作失誤導(dǎo)致的,D錯(cuò)誤.
故選:AC.

點(diǎn)評(píng) 本題以“生物圈2號(hào)”為題材,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各成分的功能;掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.以下關(guān)于ATP的敘述正確的是(  )
A.ATP由一個(gè)腺嘌呤和三個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B.ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且穩(wěn)定
C.細(xì)胞中所有需要能量的生命活動(dòng)都有由ATP直接供能
D.人在饑餓時(shí)ATP和ADP仍能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.利用下列細(xì)胞工程技術(shù)培養(yǎng)出的新個(gè)體中,只具有一個(gè)親本遺傳性狀的是(  )
①植物組織培養(yǎng)  
②植物體細(xì)胞雜交  
③動(dòng)物胚胎移植  
④動(dòng)物核移植技術(shù).
A.①②B.②③C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.目前組織培養(yǎng)已經(jīng)獲得成功的植物,幾乎包括了植物體的各個(gè)部位,下列植物組織細(xì)胞在提供了適宜條件時(shí),最易表達(dá)的是( 。
A.篩管細(xì)胞B.薄壁細(xì)胞C.莖尖分生區(qū)細(xì)胞D.表皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程
B.原生質(zhì)體仍具有再生細(xì)胞壁、連續(xù)分裂并長成完整植株的能力
C.誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合可用PEG、電激、滅活的病毒等方法
D.利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖圖象表示減數(shù)分裂過程中DNA數(shù)目變化的是(設(shè)體細(xì)胞中的DNA分子數(shù)為2個(gè)單位)( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在“性狀分離比”的模擬實(shí)驗(yàn)中,每次抓取的小球應(yīng)如何處理,原因是( 。
A.重新放回,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差
B.不得放回,避免實(shí)現(xiàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差
C.重新放回,保證每次模擬過程中D、d出現(xiàn)概率相同
D.不得放回,避免出現(xiàn)重復(fù)計(jì)數(shù)現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.以下分別是探索溫度、反應(yīng)物濃度、pH對(duì)α-淀粉酶催化作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖示.

(1)探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是D.
①取3支試管,編號(hào)并分別注入2mL淀粉液、谙蚋髟嚬茏⑷1mL淀粉酶溶液 ③向各試管滴一滴碘液、軐3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min、萦^察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A.①②④③⑤B.①③②④⑤C.①③④②⑤D.①④②③⑤
(2)圖B中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,原因是:受反應(yīng)液中酶濃度的限制.若檢驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,最好選用的試劑是碘液.
(3)圖C曲線的變化表示酶活性與pH的關(guān)系是:在一定的pH范圍內(nèi),隨著pH值增大,酶的活性增強(qiáng);在pH 5.5~7.5范圍內(nèi)(或6.5),α-淀粉酶的活性最高;超過最適pH值,隨著pH值增大,酶的活性下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在細(xì)胞有絲分裂的后期,紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極,直接提供能量的物質(zhì)是(  )
A.葡萄糖B.脂肪C.三磷酸腺苷D.二磷酸腺苷

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同步練習(xí)冊答案