表現(xiàn)型 | 黃綠葉 | 濃綠葉 | 黃葉 | 淡綠葉 |
基因型 | G_Y_(G和Y同時(shí)存在) | G_yy(G存在,Y不存在) | ggY_(G不存在,Y存在) | ggyy(G、Y均不存在) |
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年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為
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B、乙圖細(xì)胞若處于有絲分裂后期,則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條 | ||
C、丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病 | ||
D、丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW兩種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)名稱 | 檢測(cè)試劑 | 結(jié)果或顏色反應(yīng) | |
A | 探究酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物酒精 | 溴麝香草酚藍(lán)水溶液 | 由藍(lán)變綠再變黃 |
B | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | 甲基綠吡羅紅染色劑 | 甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色 |
C | 生物組織中脂肪的檢測(cè)和觀察 | 蘇丹Ⅲ染液處理 | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
D | 觀察洋蔥細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原 | 醋酸洋紅染液 | 紫紅色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主要能源物質(zhì) |
B、儲(chǔ)備能源物質(zhì) |
C、含量最多的化合物 |
D、直接能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物 |
B、碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為:CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2 |
C、有機(jī)物進(jìn)行有氧呼吸時(shí),消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的比值為1:1 |
D、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對(duì)進(jìn)化非常重要 |
B、不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同 |
C、同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落 |
D、環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓迹瑢?shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用 |
B、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可提高經(jīng)濟(jì)效益 |
C、用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理 |
D、在離開人的管理?xiàng)l件下,該生態(tài)工程就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn) |
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