A. | 作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 | |
B. | 提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 | |
C. | 將胰島細(xì)胞形成的胰島素,分泌到胰島細(xì)胞外 | |
D. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
分析 細(xì)胞膜的功能有:將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.而細(xì)胞內(nèi)提高化學(xué)反應(yīng)的速率的是酶,細(xì)胞膜沒(méi)有此項(xiàng)功能.
解答 解:A、細(xì)胞膜存在于細(xì)胞的最外邊,作為系統(tǒng)的邊界,保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,使生命物質(zhì)與外界環(huán)境分開(kāi),屬于細(xì)胞膜的功能之一,A錯(cuò)誤;
B、酶能使細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)加快,但不屬于細(xì)胞膜的功能,B正確;
C、將胰島細(xì)胞形成的胰島素,分泌到胰島細(xì)胞外屬于胞吐作用,依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性實(shí)現(xiàn),屬于細(xì)胞膜的功能之一,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,因此能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,屬于細(xì)胞膜的功能之一,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,解題的關(guān)鍵理解細(xì)胞膜功能的內(nèi)涵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
水溫/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | ||||||||
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 |
清除血漬時(shí)間/min | 67 | 66 | 88 | 52 | 51 | 83 | 36 | 34 | 77 | 11 | 12 | 68 |
清除油漬時(shí)間/min | 93 | 78 | 95 | 87 | 63 | 91 | 82 | 46 | 85 | 75 | 27 | 77 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 | B. | ATP | C. | O2 | D. | 胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噴施硼肥 | B. | 噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液 | ||
C. | 追施氮肥 | D. | 以上方法均不奏效 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度(°C) | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液10(mL),分別保溫5分鐘 | |||||||||
Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀 粉酶溶液,分別保溫5分鐘 | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B | |
Ⅳ、將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5分鐘. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、共生 | B. | 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、共生 | ||
C. | 共生、寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng) | D. | 共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 46個(gè) | B. | 92個(gè) | C. | 0個(gè) | D. | 23個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 材料可選用花生種子 | B. | 染色試劑為蘇丹Ⅲ染液 | ||
C. | 顏色反應(yīng)為橙黃色 | D. | 用低倍物鏡觀察被染色的脂肪顆粒 |
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