分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過(guò)程為:
.
解答 解:(1)抗體是在抗原的刺激下由漿細(xì)胞合成和分泌的,其作用是與相應(yīng)的抗原(病原微生物)發(fā)生特異性結(jié)合形成沉淀,阻止病原體的傳播和及時(shí)清除抗原.
(2)因從接受抗原刺激到產(chǎn)生抗體需一定的時(shí)間,故初生牛犢要到4周齡以后才具備自己產(chǎn)生免疫球蛋白的能力.
(3)免疫球蛋白的化學(xué)本質(zhì)是分泌蛋白,是由漿細(xì)胞分泌的,合成場(chǎng)所在核糖體中,并經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸和高爾基體加工,消耗線粒體釋放的能量,最后通過(guò)胞吐方式排出細(xì)胞,所以與合成免疫球蛋白有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(4)初乳中若不存在蛋白酶抑制素,進(jìn)入消化道中的免疫球蛋白會(huì)被消化道內(nèi)的相關(guān)酶分解成多肽和氨基酸而不具有免疫能力.
(5)初生牛犢通過(guò)牛初乳能獲得的免疫球蛋白是母體合成的,是由自身以外的生物合成,注射口蹄疫弱毒苗獲得的免疫球蛋白是在抗原的刺激下,由自身漿細(xì)胞合成的.
故答案為:
(1)抗體 與相應(yīng)的抗原(病原微生物)發(fā)生特異性結(jié)合,及時(shí)清除抗原
(2)機(jī)體由接受抗原刺激到分化形成能夠產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞需要一定的時(shí)間
(3)漿細(xì)胞 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(4)多肽和氨基酸
(5)自身以外生物的合成 自身漿細(xì)胞合成
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫調(diào)節(jié)的知識(shí),考生識(shí)記特異性免疫的過(guò)程,明確分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蟲(chóng)害和鼠害 | B. | 超載過(guò)度放牧 | C. | 盲目開(kāi)荒種地 | D. | 毒殺鼠類(lèi)不當(dāng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 | |
B. | 提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 | |
C. | 將胰島細(xì)胞形成的胰島素,分泌到胰島細(xì)胞外 | |
D. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正在發(fā)生基因的自由組合 | |
B. | 不可能發(fā)生基因的自由組合 | |
C. | 不可能發(fā)生等位基因的分離 | |
D. | 正在發(fā)生非姐妹染色單體間的交叉互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后,倉(cāng)鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間為C時(shí) | |
B. | 從甲圖可知,倉(cāng)鼠的種群數(shù)量呈S形,在捕食壓力下,倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間 | |
C. | K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量,即倉(cāng)鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量 | |
D. | 該倉(cāng)鼠種群數(shù)量越多,其天敵所能獲得的能量就越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 手指受傷時(shí),選擇透氣的消毒紗布包扎 | |
B. | 稻田定期排水 | |
C. | 光照下適當(dāng)增加作物環(huán)境中CO2的濃度 | |
D. | 利用葡萄、糧食和酵母菌制酒 |
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