實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法.請根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)問題.
(1)下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是
 

A.鑒定某液體成分是否含有蛋白質(zhì),可以取樣適當(dāng),然后先加入一定量的硫酸銅溶液搖勻,在加入幾滴氫氧化鈉
B.用顯微鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的染色體
C.若在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)所要觀察的細(xì)胞在視野的右下角,必須先將玻片向右上方移動(dòng),才能將細(xì)胞移到視野中央
D.鑒定某液體樣本中是否含有還原性糖,可在液體中加入班氏試劑,觀察溶液是否呈現(xiàn)紅黃色
(2)在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,甲~戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下表.(十號表示作了相應(yīng)處理,一號表示未作相應(yīng)處理)
學(xué)生 操作步驟
解離 漂洗 染色 制片 觀察
- + + + +
+ - + + +
+ + - + +
+ + + + +
+ + + + +
甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別是
 
.(請從下列序號中選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清       B.細(xì)胞重疊,分不清染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見         D.染色體著色很淺,模糊不清
(3)細(xì)胞分裂素主要生理功能是促進(jìn)細(xì)胞分裂和分化.但新近的研究發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可能向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng).有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證這一假設(shè).請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟,并分析實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果.
材料用具:生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)),蒸餾水,棉簽,檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液(如圖所示).
第二步:
 

第三步:
 

第四步:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
 
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,植物激素的作用
專題:
分析:分析表格,解離目的:使組織中的細(xì)胞分散開來;漂洗目的:洗去組織中的解離液,有利于染色;染色目的:使染色體(或染色質(zhì))著色;制片目的:使細(xì)胞分散開來.
根據(jù)(3)試題信息,本實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng).顯然,實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞分裂素的濃度,因變量是氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)的移動(dòng).根據(jù)試題提供的材料用具,有適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,但并沒有給出不同梯度的溶液,也不具有配制不同梯度細(xì)胞分裂素溶液的條件,因此自變量實(shí)際是控制細(xì)胞分裂素溶液的有無,實(shí)驗(yàn)組只需要給予適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,而對照組則施加等量的蒸餾水(作為空白對照)即可.由于細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂,因此a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度.
解答: 解:(1)A、鑒定某液體成分是否含有蛋白質(zhì),取樣后先加入一定量的氫氧化鈉溶液搖勻,在加入幾滴硫酸銅,故A錯(cuò)誤;
B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞屬于高度分化的植物細(xì)胞,細(xì)胞不能進(jìn)行分裂,以染色質(zhì)的形式存在,用顯微鏡觀察不到染色體,故B正確;
C.觀察的細(xì)胞在視野的右下角,由于顯微鏡下成立的是倒像,則必須先將玻片向右下方移動(dòng),才能將細(xì)胞移到視野中央,故C錯(cuò)誤;
D.鑒定樣本中是否含有還原性糖,可加入班氏試劑,水浴加熱后,觀察溶液是否呈現(xiàn)紅黃色,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
(2)解離目的用藥液使細(xì)胞分散開,甲未解離,細(xì)胞相互重疊;漂洗目的是洗去解離液,便于染色,乙未漂洗,影響染色效果,染色體著色很淺不清;染色的目的使得染色體著色,便于觀察,丙未染色,則染色體未著上顏色,無法看清,故選:BDA.
(3)根據(jù)試題信息,本實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng).顯然,實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞分裂素的濃度,因變量是氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)的移動(dòng).根據(jù)試題提供的材料用具,有適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,但并沒有給出不同梯度的溶液,也不具有配制不同梯度細(xì)胞分裂素溶液的條件,因此自變量實(shí)際是控制細(xì)胞分裂素溶液的有無,實(shí)驗(yàn)組只需要給予適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,而對照組則不施加(作為空白對照)即可.從試題給予的材料用具可知,使用的氨基酸是用14C標(biāo)記的,可通過檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備來檢測氨基酸是否向施加細(xì)胞分裂素的部位移動(dòng).試題中實(shí)驗(yàn)步驟的第一步給出的是左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液葉片若干,實(shí)驗(yàn)時(shí)可以分為兩組,實(shí)驗(yàn)組在距離涂抹氨基酸一定部位(如右半葉某一部分)涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液;作為對照,在另一組葉片的相同部位涂抹蒸餾水,在相同條件下一段時(shí)間后測定涂抹細(xì)胞分裂素及蒸餾水的部位的放射性強(qiáng)度.實(shí)驗(yàn)中,除自變量外,其余可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素,如選擇的葉片、涂抹的位置、涂抹溶液的量、涂抹后放置的時(shí)間與條件、測定的方法等都屬于無關(guān)變量,在實(shí)驗(yàn)組與對照組中都必須保持一致.由于實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證某一結(jié)論,因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是與結(jié)論一致的,不必進(jìn)行討論.
故答案為:
(1)B
(2)BDA
(2)第二步:將葉片均分為兩組,編號為a、b.
第三步:在a組葉片右半葉某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,在b組葉片的相應(yīng)部位涂抹等量的蒸餾水
第四步:在相同條件下放置一段時(shí)間后,檢測a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位和b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度
點(diǎn)評:本題考查有機(jī)物的鑒定、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),意在考查學(xué)生分析和設(shè)立實(shí)驗(yàn)的能力,要求較高,對照實(shí)驗(yàn)步驟大致的模式:分組、對照、檢測.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a、b是某種雄性哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、a細(xì)胞會發(fā)生基因重組和基因突變
B、a細(xì)胞含有8條染色體,b細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組
C、a細(xì)胞和b細(xì)胞不能同時(shí)存在于某一器官內(nèi)
D、a細(xì)胞處于有絲分裂后期,b細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

有甲、乙、丙、丁、戊五只貓,其中甲、乙、丙都是短毛,丁和戊是長毛,甲和乙是雌性,其余都是雄性.甲和戊的后代全部是短毛,乙和丁的后代長、短毛都有.欲測定丙貓的基因型,與之交配的貓應(yīng)選擇(  )
A、甲貓B、乙貓C、丁貓D、戊貓

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們曾對DNA的復(fù)制存在三種假設(shè)(如圖中的①或②或③).1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的實(shí)驗(yàn)方法,確定DNA復(fù)制的方法.實(shí)驗(yàn)過程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA,在氮源為15N-DNA的培養(yǎng)基上生長一段時(shí)間后的大腸桿菌,其DNA均為15N-DNA.將15N標(biāo)記的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代I和子代Ⅱ)后,分別放入試管離心,得到如圖2所示的結(jié)果.請依據(jù)上述材料回答問題:
(1)圖2的離心結(jié)果對應(yīng)圖1的假設(shè)
 
(填編號),這種復(fù)制方式稱為
 

(2)如果是圖2中的子Ⅰ代離心結(jié)果是輕、重各一半,則復(fù)制方法對應(yīng)圖1的
 
(填編號),子Ⅱ代相應(yīng)的離心結(jié)果變?yōu)?div id="27tpfon" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若在子Ⅰ代DNA復(fù)制形成子Ⅱ代的過程,子Ⅰ代中的1個(gè)DNA分子的一條母鏈中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變,則子Ⅲ代所有的DNA分子中,變異的DNA分子所占比例為
 
;變異的DNA指令合成的蛋白質(zhì)是否一定發(fā)生變化:
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物生長素(IAA)促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長作用機(jī)理的“酸生長理論”和“基因活化學(xué)說”可用下圖表示,據(jù)圖分析回答問題:
1IAA首先與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素一受體復(fù)合物”,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.該復(fù)合物激活了細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體,將H+向膜外運(yùn)輸,使細(xì)胞壁酸化、松馳,細(xì)胞繼續(xù)滲透吸水而膨脹,與此過程直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 

 II 圖中Ca2+激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核去活化有關(guān)的基因,使
 
酶發(fā)揮催化作用,促使細(xì)胞中RNA的種類和數(shù)量增多,細(xì)胞進(jìn)一步合成多種
 
,直接為原生質(zhì)體補(bǔ)充新成分并使
 
面積增大.此時(shí)細(xì)胞高爾基體活躍,為
 
補(bǔ)充新成分,以保持細(xì)胞持續(xù)性生長.胚芽鞘迅速生長.
III請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證IAA是以酸化細(xì)胞壁的方式促進(jìn)細(xì)胞生長的.
(1)材料用具:
燕麥胚芽鞘若干,中性緩沖溶液,弱酸性緩沖溶液,適宜濃度的IAA中性緩沖液,蒸餾水,錐形瓶等其它相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材.
(2)方法步驟:
①選取生長狀況一致的燕麥胚芽鞘若干,切去尖端并用蒸餾水浸洗其目的是
 

②取3個(gè)錐形瓶,編號為A、B、C;把
 
分別放入3個(gè)錐形瓶中.
③在A瓶中加入中性緩沖液2mL,對B、C瓶的處理是:
 
.分別加蓋,并放在相同且適宜條件下培養(yǎng).
④一段時(shí)間后
 

(3)結(jié)果預(yù)測:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知A、B、C三個(gè)基因位于同一染色體上,三者的距離依次為A-B>A-C>B-C,則
 
基因的交換率大于
 
基因以及
 
基因的交換率,如果兩個(gè)連鎖基因相距越近,交換率越
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物代謝的敘述中,正確的是( 。
A、配制培養(yǎng)圓褐固氮菌的培養(yǎng)基時(shí)不需添加有機(jī)碳源
B、C3、C4植物固定CO2都需要維管束鞘細(xì)胞的參與
C、小麥、玉米光合作用長時(shí)間受阻后,則會影響礦質(zhì)離子的吸收
D、脫氨基作用所產(chǎn)生的含氮部分可在人體的任何細(xì)胞中形成尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列古詩中,從生物學(xué)角度看,表現(xiàn)為物種間競爭關(guān)系的是( 。
A、蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘
B、種豆南山下,草盛豆苗稀
C、滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來
D、人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法正確的是( 。
A、取鮮豆?jié){做樣液,加人雙縮脲試劑水浴加熱呈紫色
B、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)與膜上的某些蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)
C、某些蛋白質(zhì)的形成需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等生物膜結(jié)構(gòu)參與
D、蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的物質(zhì),所以一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案