在右下圖所示的玻璃容器中，注入一定濃度的NaHCO3溶液并投入少量的新鮮綠葉碎片，密閉后，設(shè)法減小液面上方的氣體壓強(qiáng)，會(huì)看到葉片沉入水中．然后再用光照射容器，又會(huì)發(fā)現(xiàn)葉片重新浮出液面．光照后葉片重新浮出液面的原因是（　�。�
A、葉片吸水膨脹，密度減小的緣故
B、溶液內(nèi)產(chǎn)生的CO2大量附著在葉面上的緣故
C、葉片進(jìn)行光合作用所產(chǎn)生的02附著在葉面上的緣故
D、NaHCO3溶液因放出CO2而密度增大的緣故
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：正常情況下，葉片由于光合作用產(chǎn)生的氣體存在于細(xì)胞間隙中，會(huì)浮在水面上，密閉后，設(shè)法減小液面上方的氣體壓強(qiáng)，這樣葉片內(nèi)部的氣體就會(huì)逸出，葉片因?yàn)榧?xì)胞間隙充滿了水，就會(huì)沉到水底．NaHCO3溶液的作用為光合作用提供原料二氧化碳，當(dāng)光照以后，葉片又可以進(jìn)行光合作用，細(xì)胞間隙又充滿氧氣，同時(shí)葉片的表面也充滿氧氣，葉片就會(huì)重新浮出水面．
解答： 解：A、葉片浮出水面的原因是葉片進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的氣體浮在葉面上，A錯(cuò)誤；
B、溶液內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生過多的二氧化碳，NaHCO3溶液的作用保持容器內(nèi)二氧化碳的濃度穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；
C、葉片浮出水面的原因是葉片進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的氣體浮在葉面上，C正確；
D、NaHCO3溶液的作用保持容器內(nèi)二氧化碳的濃度穩(wěn)定，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題是課本“環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響”的實(shí)驗(yàn)的一個(gè)變式題目，要理解葉片沉入水底和浮出水面的原因，要加強(qiáng)對課本知識(shí)點(diǎn)的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核生物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的功能，下列與此相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中物質(zhì)A表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)B表示磷脂
B、E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的選擇透過性
C、抗體的分泌體現(xiàn)了E的流動(dòng)性
D、完成③、④、⑤功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

由一分子磷酸、一分子堿基和一分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�
A、ATP脫去兩個(gè)高能磷酸鍵，可形成b，a為脫氧核糖
B、若m為腺嘌呤，則b可能為腺嘌呤脫氧核苷酸
C、在H1N1流感的病原體、大腸桿菌、噬菌體內(nèi)b均為4種
D、若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生物工程的問題．
小鼠是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，如：利用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體、利用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)的出現(xiàn)．
用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體．
（1）將小鼠等分為兩組，甲組定期間隔注射適量的含X病毒的溶液，其目的是
 
；乙組注射
 
（作對照）．
（2）為了保存有價(jià)值的雜交瘤細(xì)胞系，通常用超低溫將其凍存，請分析其原因
 
_．
用小鼠進(jìn)行DNA重組研究中形成的“基因敲除”技術(shù)，能“敲除”DNA分子上的特定基因．該技術(shù)的主要過程如下：
第一步：分離小鼠胚胎干細(xì)胞，這些細(xì)胞中含有需要改造的基因，稱“靶基因”．
第二步：獲取與“靶基因”同源的DNA片斷，利用特定技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因）成為突變DNA（如圖），使該片段上的靶基因失活．

第三步：將插入neoR基因（新霉素抗性基因）的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞，再通過同源互換，用失活靶基因取代兩個(gè)正常靶基因中的一個(gè)，完成對胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞，轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．
其基本原理如下圖所示：
（3）第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 
．neoR基因不僅能使靶基因失活，還可作為
 
；“靶基因失活”的根本原因是
 
．
（4）從研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個(gè)靶基因的胚胎干細(xì)胞，到將該細(xì)胞培育成“基因敲除”小鼠，運(yùn)用到的生物技術(shù)有
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是制備分泌抗X抗體的過程，根據(jù)圖解回答問題：

（1）給小鼠注射抗原的目的是
 
．
（2）在單克隆抗體制備過程中之所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤虾蟮碾s交瘤細(xì)胞具有
 
和
 
的特性．
（3）由圖中可看出，單克隆抗體制備過程運(yùn)用了
 
和
 
的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段，前者常用的誘導(dǎo)劑與植物原生質(zhì)體融合不同的是
 
．
（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等，與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是還含有
 
．
（5）在動(dòng)物細(xì)胞融合過程中，需要將所選取的組織細(xì)胞離散開，以利于細(xì)胞融合，可用
 
處理離體組織細(xì)胞使之分散開．
（6）圖中有兩次篩選過程，其中步驟④的目的是篩選出
 
，步驟⑤⑥的目的是篩選出
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜上乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）受體基因的克隆技術(shù)操作過程，下列相關(guān)分析中正確的是（　�。�
A、獲得該mRNA的最佳材料是受精卵
B、構(gòu)建基因表達(dá)載體最可能使用的載體是大腸桿菌
C、如圖過程使用的工具酶有逆轉(zhuǎn)錄酶、限制酶、DNA連接酶
D、探針篩選的目的是淘汰被感染的細(xì)菌，獲得未被感染的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A、單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化，染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組
C、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法，所用的技術(shù)手段，所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體
D、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”，不能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某果蠅染色體圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A、該果蠅能產(chǎn)生不同基因組成的配子種類數(shù)為4種
B、圖示細(xì)胞可以代表雄性個(gè)體的體細(xì)胞
C、有絲分裂比減數(shù)分裂過程中DNA復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò)
D、在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，經(jīng)過第一次分裂后細(xì)胞中DNA數(shù)目因同源染色體分離而減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

把小白鼠和青蛙從25℃移至5℃的環(huán)境中，這兩種動(dòng)物耗氧量的變化是（　　）
A、兩中動(dòng)物耗氧量均減少
B、青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量減少
C、兩種動(dòng)物耗氧量均增加
D、青蛙耗氧量減少，小白鼠耗氧量增加

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同步練習(xí)冊答案