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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞③為B細(xì)胞 |
B、細(xì)胞①~④均能識(shí)別抗原 |
C、細(xì)胞⑤能分泌淋巴因子 |
D、細(xì)胞③到Ⅳ、Ⅴ為B細(xì)胞增殖分化階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
Ach濃度(mol?L-1) | C處(ms) | D處(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突出前后兩個(gè)神經(jīng)元的電位變化是同時(shí)發(fā)生的 |
B、興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(釋放遞質(zhì)),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)(電位變化) |
C、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的 |
D、興奮在突觸間隙處只能單向傳遞,且只能由突觸前膜傳到突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中,它的釋放需要②和高爾基體等參與 |
B、由圖中①⑤④構(gòu)成一個(gè)突觸,其中④為突觸后膜 |
C、突觸后膜上完成的是“電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
D、興奮在突觸處的傳遞是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn) |
B、在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng) |
C、將植物細(xì)胞放在清水中,一段時(shí)間后會(huì)觀察到細(xì)胞吸水漲破 |
D、在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后均能復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子都能流動(dòng),磷脂分子不能 |
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層 |
C、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 |
D、細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜 |
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